简要分析小学语文课本阅读量的现状(1)

【摘 要】 新课改以来，小学语文课本从没有标准到有标准，这是教育的创新和进步，这样的进步使得教学工作有规律可循，可以有效地提高教学质量。一直以来，小学语文教材是大量文质兼美文章的综合，丰富的语文课本知识可以帮助学生更好的了解人文历史、自然规律。通过大量的阅读，学生的语言能力水平得到提高，学生可以更好地遣词造句，提高语文素质。这也就要求老师在教学的过程中不断创新教学方法，在提高小学生阅读量的基础上提高学生阅读能力。本文主要分析小学语文课本阅读量的意义，就现在的课本内容的形式特点对课本阅读量现状的一些思考。

【关键词】 小学语文；课本阅读量；现状

【中图分类号】G62.23 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）33-0-01

语文教学要有良好效果的关键性因素是阅读量，而对小学生的语文学习有直接影响的是课本中的阅读内容。小学语文的课本是由一些优秀的文章组成的，这些文章包括了不同的领域，是综合了文化艺术、天文地理、生物科技类的文章在内，这样的教材编排大大丰富了学生的知识。就现阶段来说，如何制定小学生的阅读量，这个问题是值得我们去思考的。

一、小学语文课本阅读量的提出

在九年义务教育的教学大纲中有明确规定：小学六年级，需要背诵的文章是160篇，还有学生们的课外阅读总量要在一百万字以上，在大纲中对不同年级的语文阅读量都有着不同的规定。小学生阅读量的制定，受很多因素的影响。

小学语文课文都是一些优秀的文章，非常适合教学的需要。对小学生来说，课本阅读量多大可以满足学习需要的问题是义务教育课程面临的主要问题，它规定了量化的课内阅读量和课外阅读量，但并没有对课本阅读量这个问题作出明确的量化规定。所以对小学生来说，阅读多少课文才可以将语文学好，还是一个比较模糊的概念。小学生的基础阅读能力是在特定的时间与阅读量下形成的，作文能力也是在阅读中进行语言材料的积累和模仿，这些都会影响到课文数量。由此可见，小学语文课本阅读数量的多少是有很大的空间的。

二、小学语文课本阅读量现状的分析

（一）课本数目较多

小学语文课本阅读量是指在小学语文课本中阅读类文章数目，它包括精读课文和略读课文，还包括练习题中的文章和阅读链接中所附加的文章，这些不同内容、不同类型、不同素材的文章数目就构成了语文的课文数目。

近年来，我们根据人教版教材的改版可以知道，小学语文阅读课文数目在不断增加，学生的阅读量也不断增大。小学语文教材的编排，是为了增加小学生的识字数量，更好地掌握基本的阅读能力和写作能力。学生的阅读量提高了，语文的综合能力也会随之不断提高。语文课本的每一次改版，课文数量就会增加，学生的阅读量增加，那学生的语文学习能力也会大大提高。

（二）不同年级有不同的课文阅读量

在我国，小学教育是六年制的，这六年是学生的成长过程，也是学生身心发展的漫长过程。随着年级段的增长，小学的教学内容是越来越难的，学生所学知识的难度是随着学生年级的上升而提高的，课文阅读量也是这样。所以说，根据学生的识字能力和身心发展水平，课文阅读量也是不同的。这样的教材编排是合情合理的，因为低年级学生主要以识字为主，高年级学生是培养写作水平和阅读能力的时期，所以应该增加课文数目。在低年级的课本中，会有很多的情景模拟和图画编排，这样的目的是让学生在识字的基础上，锻炼语言的连贯性，训练学生的逻辑思维。对于中年级的学生，他们本身的语文能力比较强，学生们的阅读能力也不断增强，这样他们就可以阅读不同类型的文章。因此，在这个阶段应该增强学生们的阅读能力。

三、提升小学语文阅读量的措施

（一）注重选材

小学生的典型特点就是模仿性强，自制力差，因此在小学语文教材编排的时候，要针对小学生的特点来进行编排。小学生的好奇心也比较重，可以在课本中设置故事悬念，让学生感受有趣的故事情节，提高学生的阅读兴趣，调动学生自主阅读的兴趣。在小学语文教材的编排上，课本要富有趣味性、故事性和情节性，引人入胜，在小学生开始学习语文是提升他们对语文的兴趣。

（二）传授学习方法

由于小学课本的文章数目是有限的，学习能力强的学生可以适当的增加课外阅读量，加强自己的语文知识积累。在小学语文的教学过程中，老师应该遵循新课改的要求，在课堂上适当的转换自己的角色，帮助学生掌握到适合自己的语文阅读方法。现在的小学生常用的语文阅读方法有略读法、精读法、写心得体会和摘写批注法，对那些重点的文章学习时，老师建议学生集中精力对文章进行逐字逐句的分析和学习，让学生养成边读、边记、边想的好习惯。还有老师要重视学生快速阅读能力的培养，训练学生快速浏览的能力，提高学生的阅读理解能力。

（三）设置课本布局

由于小学生比较活泼好动，自制力较差，这就要求小学语文老师要有足够的耐心进行课堂说教，开展学生探讨，让学生们畅所欲言，谈读书时的感想，激发学生的阅读能力。还有在语文教学的过程中，老师要提高课堂教学的趣味性，对文章中人物的神态、动作和语言描写进行重点分析，让学生真正的融入文章的意境中去。对小学语文课本的布局要满足学生的好奇心，不断激发学生阅读和背诵的热情，让学生主动去学习，培养学生的自主阅读能力和学习兴趣。学生阅读量的积累，可以储备语文知识，为以后工作打下良好的基础。所以说，阅读量的积累对学生以后的学习和生活都有着一定的影响。

四、结语

小学是孩子教育的重要阶段，加大对小学语文课本阅读量的研究工作，合理科学地制定语文阅读量对真正提高孩子的阅读能力，开拓学生的事业和提高学生的语文成绩都是很有帮助的。因此，国家教育部门和老师要重视对语文阅读量问题的思考，为学生制定合理科学的阅读量标准，从而提高学生的语文能力和综合素质。

参考文献

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