浅谈如何进行有效的预习

一位美国心理学家说,未来社会的文盲不是目不识丁的人,而是不会自学和缺乏创造能力的人。课程改革纲要中明确指出:“要激发学生学习的兴趣,培养正确的学习态度和良好的学习习惯,指导他们掌握基本的学习方法,并鼓励他们采用适合自己方法学习,逐步提高他们的自学能力。”就一个人的一生而言,中职教育仍然是一种基础教育,应当重视培养学生的自学能力。自学能力的强弱,在相当程度上决定着获得知识的多少和取得成就的大小。学生的自学能力靠什么养成,怎样培养呢?我认为,预习不仅仅是学习过程中的一个重要环节,也是培养学生自学能力的重要途径。

一、预习的重要性

所谓预习,顾名思义就是预先学习,这对养成良好的学习习惯和科学的学习方法有着非常重要的意义。

1.是掌握新知识、新技术、新方法、新工艺的需要。书本上的知识是死的,且不可能是最新的知识,而在信息技术高度发达的今天,制造技术的日新月异,要学好专业基础课和技能课就必须进行必要的预习,掌握新的知识和信息。

2.是提高课堂听课效率的需要。在课堂上要提高听课的有效率,就必须在课前做好各种必备的知识的准备。才能消除学习上的一些障碍,才能消除听课的盲目性。叶圣陶先生说过,要“养成学生阅读书籍的习惯”,就“非教他们预习不可”,因此,“上课以前,学生要切实预习”,“预习的事项一一做完了,然后上课”。

3.预习有利于培养良好的学习习惯。叶老之所以这样重视和强调预习,正是因为预习可以促使学生“开动脑筋”,提高自学能力。预习,是上好课的前提,是学生自己动手,动脑去了解课本知识和相关新知识的一个重要的学习方法,是学生学会读书,培养学生自学能力的必由之路。

因此,必须增强对预习重要性的认识,使学生由被动到主动,由不自觉到自觉,由要我预习变成我要预习,从而形成良好的学习习惯。对于中职生而言,学生的基础较差,学习方法欠缺,指导学生进行科学、有效的预习就显得尤为重要。

二、教师应当注重引导学生预习

预习是教学过程中的一个重要环节,是培养学生自学能力的重要途径。要提高教学的有效性,必须从预习抓起,这和教学一样,必须由师生共同来完成。面对教材和大量的信息,学生是很难取舍的,这就要求我们老师来帮助学生进行有效的预习。我认为老师必须做好以下几个方面的工作。

1.编制“学案”,正确引导

教师在教学过程中要有教案,这是大家的一个共识。其实,学生在学习过程中也需要有“学案”。有了“学案”,他们才能有计划、有目的地学习。在中等职业学校实施项目课程教学后,往往一个项目包含了多学科知识,这就要求教师在教学中,编制“学案”进行教学。

2.疏理“信息”,科学引导

在信息技术高度发达的今天,制造技术的日新月异,新知识、新技术、新方法、新工艺层出不穷,要学好和掌握本专业的最新知识,跟上时代的步伐,就必须必须收集本专业的相关信息,但过多的信息也使学生无所适从,这就要求老师能够疏理这些信息,向学生提供必要的信息,科学的引导学生进行预习,掌握新的知识和信息。

三、学生预习的步骤和方法

1.明确要求,抓住重点。首先根据《教学大纲》要求和课堂教学目标设置的本节课的学习要求(即学案①),把要点揭示出来,以帮助同学理解和学习。例如我在教学《铰链四杆机构的组成与分类》时,明确告诉学生本节内容的学习目标、重点和难点,这样学生在学习过程中就能够准确的抓住重点。通过预习,上课时学生才能做到心中有数。有效地提高了课堂教学的效果。

2.阅读教材,抓住主线。在矛盾论中指出,要抓主要矛盾,只有抓住了主要矛盾才能纲举目张。任何教材都有它的逻辑性和层次性,作为课任老师可根据实际情况,引导学生在预习中抓住主要线索。例如我在教学《铰链四杆机构的组成与分类》时,设计了这样一条主线:平面连杆机构平面四杆机构铰链四杆机构组成与分类,这样层次分明,环环紧扣,逐层深入。学生通过预习理清了脉络,做到了心中有数,听起课来自轻松又有效果。上课时我对学生的预习效果进行了随机检查,几名学生都能够将本节课要学的内容说出个大概,也能提出自己在预习过程中的所遇到的问题。由此可见通过预习不公可以增强学生的阅读能力,同时也可以培养学生概括和总结的能力。

3.查阅资料,储备知识。对所学内容里所涉及到的知识,要认真查阅相关资料,释疑解难,老师在学案中必须注明,学习本节课所需要的知识,并要求同学们在课后进行相应的复习。比如:在教学《铰链四杆机构的组成与分类》时,我在学案中设计了需要储备的知识有:机构和运动副的概念,这在以前已学过,同学们只需要复习一下即可。

4.瞻前顾后,揣摩练习。在每章节后都设计了练习题,预习时可联系前面的预习提示,思考这些练习。这些练习是课本知识训练的重点,在培养灵活运用知识能力。通过训练,可以熟悉各种题型,掌握一些解题思路和方法。

以上四步,不一定固定不变,也不一定截然分开,在预习中,可灵活掌握,完成预习。

古人云:“授人以鱼,只供一饭之需;教人以渔,则终身受用无穷。”只要我们从预习着手,教给学生预习的方法,师生配合,持之以恒,坚持不懈,必将有助于学生自学能力,及整体素质的提高。