情感教学下的初中政治论文

一、在教学情境中引入情

感教学进行解读和分析，增强学生对这一课的学习记忆，并让学生懂得并如何去避免这一现象发生在自己的身上的技能。通过案例中，如，许多初中生过度相信网络，便同意与网友见面，结果被其敲诈勒索，甚至触及到生命危险。学生从生活和自己身边的案例出发，使故事更加的逼真，从而能够提高学生对这一现象的高度关注，迫使自己不断地学习，懂得该如何去学习各种知识，充实自己的大脑，提高自己的防范意识，避免侵害，保护自己。

二、结合课本，培养学生良好的情感品质

政治课是与我们生活息息相关的一门课，它让我们懂得如何更好地生活在这个需要良好道德素质的社会里。因此，政治教学不仅是要教给学生知识，增长才干，还要教会学生如何做一个有着良好品德、有道德修养情操的人。由此可见，情感教学在整个教学中的重要性。作为初中政治教师，应该利用好现有的教学环境，创造一定的教学条件，培养和激发学生形成高尚的道德情感，从而从根本上实现思想教学的目标和任务。教师可以与学生交谈、通过小组交流、情感故事教学创设等方法，了解学生的情感状况和实际，正确引导学生，培养学生的情感。

三、关注社会热点问题，培养学生正确的情感态度

思想政治的教学，不仅仅是让学生学得课本上的理论知识，更重要的是让学生能够走出课本，将学到的知识应用到生活中去，树立正确的思想观念，不为社会上的一些不良风气所改变或扭曲。坚持自己的立场，时刻保持积极向上的情感。教师应该密切注意学生的生活现状，对许多沉迷于网络游戏学生，教师应该在教学环境中，正确引导。如在《身边的诱惑》这一主题学习中，将沉迷网络游戏这一话题引入到课堂中去。以反问的形式，抛出各种问题来让学生回答，如，沉迷网络游戏对我们有没有什么好处？要让学生说出自己的观点和看法，在课堂上进行小组讨论，引起同学们的情感共鸣，从情感上去领悟。然后结合课本与实际情况，分析这一现象的弊端。然后得出结论：沉迷网络游戏不仅浪费我们的精力和时间，还会使我们变得消极，对各种事物失去兴趣，不利于高尚品德的培养。

四、利用多媒体教学，激发学生积极情感

受我国教学方式的影响，有些教师喜欢照本宣科地念教材的方法来进行教学，而后给学生划出所谓的重点内容。这样难免会给学生留下枯燥无味的印象和感觉，于是，学生难免会从思想情感上拒绝课本上的理论学习。这种教学方式也忽略了学生的情感体验，淡化了政治教学的本质和培养学生的情感教育的功能，没能让学生树立良好的思想品德。因此，在初中的政治教学中，教师应该创建生动有趣的课堂以提高课堂的气氛。比如，可以利用多媒体技术，结合课本理论知识，将它完美地整合到政治课堂上来。这样一来还可增强学生对所教内容的印象。如在教学《感受法律的尊严》这一主题学习时，教师可以从网上播放有关法制教育的案例，通过多媒体音频的播放，将少年犯等犯罪的故事直观地展示在学生的眼前，震撼学生的心灵。如此，这一堂法制教育课将会深深地印在学生的脑海里，时刻提醒着他们，要做一个知法守法的人。情感教学在初中政治教学中起着十分重要的作用，教师应该有效地利用这一方式，以学生为重，对学生动之以情，晓之以理，为政治课堂引入新的血脉，以积极活泼、新颖独到的情感教学方法，调动学生的积极情感，培养学生高尚的思想品德。

作者：李冰 单位：江苏省南京市江宁区丹阳学校