浅谈英语教学中探究性学习

摘 要：在英语新课程标准的要求下，教师在授课过程中要多设计一些探究性的任务，以培养学生的自主学习能力，这既是时代的要求也是学生应该掌握的新的学习方式，这样就能保证学生能主动参与到教师的教学过程中，共同配合完成教与学的任务，促进学生更好地掌握知识。但在英语教学中如何进行探究性学习呢？对此我要发表自己的一些观点。

关键词：英语教学；探究性学习；合作；互动；拓展

一、创设情境，诱发学生学习的动机。教育心理学认为，学习动机是直接推动学生进行学习的一种内部动力。学习动机越强烈，就越容易体验学习成功的喜悦，由此而产生对学习活动充满情趣，对所学的知识有强烈的探究欲望。英语不是我们的母语，所以学生对外国语言充满好奇。我们教师可以充分利用学生的好奇心，努力创设贴近生活实际的各种各样的真实或仿真的情境，来诱发学生探究学习知识的动机，使学生主动的学习。动漫卡通人物是生最喜欢的，切实的贴近他们的生活实际。课堂上，使用一些颜色鲜艳、并且在所学单词中配有一些动漫卡通人物如喜羊羊和灰太狼、大头儿子、海绵宝宝、机器猫、小丸子等动画片，学生都非常喜欢这些卡通人物，于是便想用英语来描述他们，并且喜欢和同学们一起分享。看完之后，教师让学生自主探究词义，结合动画中的人物猜测词义；然后听录音模仿跟读。学生们积极配合，很快就符合预期的教学目标，即使教师不翻译，学生也能明白其意。

二、合作学习，丰富学生学习的内容。根据新时代的要求，教师要着力培养学生的社会交往能力，主要是与他人和睦相处并且能很好的合作完成一件事情。在课堂上，小组成员合作探究学习是学生相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充的过程。通过这种方式的学习，学生既可以分享彼此的智慧和知识，交流彼此的情感和认识，从而丰富了教学内容，促进了学生的共同发展。合作探究有很多种方式，教师可以给每个小组布置一个任务，这个任务又可以包括很多小的任务，小组成员根据自己小组的能力，选择一个任务，然后小组成员完成，并且要及时汇报自己的探究进展。可以是几个人共同完成一项任务，也可以自己独立完成。我们可以以学习新单词为例，在学生独立探究的基础上，让学生四人一小组合作学习，组员可以根据自身的特点，轮流当模特，然后其他组员用自己所学知识进行描述。这样，学生会非常积极，通过实际描述验证自己对新词的猜测是否正确；在描述过程中，组员可以进行讨论，用哪个词哪个句子好。教师要前后走动观察，并在观察过程中对学生提出的问题予以解决。在共同探究学习中教师还要注意培养学生学会倾听，观察，尊重和帮助别人；在倾听别人描述的过程中想想自己的观点是否正确，予以改正。

三、互相交流，充分运用信息。学生学习英语就是为了能够把语言运用到生活实际中，所以教师要鼓励学生把探究所得的信息运用到不同的语言情境中，互相交流，达到学以致用的目的。语言情境可以是学生自己想出来的，也可以是教师让学生参加各样的体验活动。学生在互相交流中通过探究、体验、创造，积累了大量语言，这样便可以用到生活实际中，提高学生语言运用技能。比如，学习人教版第五册通过课件，呈现学习各个季节所做的事情的短语，如以下的情境：图片里有个孩子拿着风筝在跑，学生通过观察图片，猜测短语的意义并模仿：教师不用翻译孩子便可知道其中的意义。学生除了用动作表演外，还探究出在这个大情境里其他相关短语，而探究活动中最突出的，是当小记者，互相采访，询问：学生通过采访和被采访，创造了足够的自主探究空间，教师可以鼓励学生深入探究，猜测，让每个学生都有表现的机会，使得他们乐在其中。

四、拓展课外空间，鼓励学生深入探究。学生学习英语，不能只是在课堂中互相交流，自主探究。教师应该鼓励学生将课内知识进行课外拓展，打破空间概念。通过课本牵引，把知识向社会延伸，让学生积极运用所学知识，例如在公共场所可以用英语来表达思想，或者通过互联网与外国小朋友聊天，发e-mail。学生在社会生活中有足够的探究空间。例如，学习look，see，watch这三个词都含有“看”的意思，但运用的场合却不同。教师指导学生通过查字典，问懂英语的人或者自己上网查，并展示自己的探究成果，学生的积极性特别高。他们便能区别和理解这三个词，并且正确运用。这样的教学带有开放性的特点，教师和学生互相质疑，提高了学生的思维能力，发展了学生的智慧。另外，也提高了学生输入信息和输出信息的能力。

在英语教学中，探究性学习教学符合新课标要求中激发学生学习英语兴趣这一点。在这一过程中，教师只是领路人，学生要通过各种方式自己解决问题。这样的教学既可以提高学生参与探究的意识，又要教给学生探究的方法，教师是学生探究的参与人，让学生通过自身的努力实现探究的目的。

参考文献

[1] 张秀华，小学英语学习策略形成探究，考试周刊，2009年29期

[2] 王垣，合作学习的理念及实施，吉林出版社，1996年

[3] 李福伟，小学英语教学法，浙江师范大学出版社，2005年