分析法在低年级语文教学中的有效应用

【摘 要】对于低年级的学生来说，其认知能力和分辨能力都还比较低，因此在进行语文的教学的时候就必须根据学生年纪的特点来制定教学方法。学习语文不仅是学习一种语言，同时也是在学习一种文学，而作为文学的语文是包含有很多的内容的，因此语文教材的内容是包含很多的，其所具有的文学价值也是不同的。在进行低年级语文教学的时候要对教材进行系统的分析，并将其进行分类，这样才能让学生能得到系统的学习，从而容易掌握知识。本文就是以苏教版语文教科书为例研究分析法在低年级语文教学中的有效应用。

【关键词】分析法；低年级语文；教学方法

一、分析法的概述

分析法就是对教材进行一个整体的分析，将那些知识点有关联的课文放在一起进行教学，这样可以更加系统、更加方便的教学，知识点的统一也可以让学生接受知识更加的迅速。

语文教材一般来说都是按照篇来进行教学的，而其要点就是语言的教学和文学知识的教学。语文教材中所包含的的内容不仅仅包含寓言、诗歌、美文，同时也还有自然科学等类别的，可以说内容是非常复杂的，因此教师在进行教学的时候就应该将内容进行分析和分类，然后进行单元教育。在语文学习中常常都会用到分析法，因为文章思想内容需要分析、艺术价值也需要分析，分析法的有效应用对低年级语文教育来说是具有非常重要的意义的。

二、分析法的有效应用

分析法于教师来说是非常方便的，其可以将复杂变得简单，同时也可以将抽象变得具体，因此在教学中教师常常利用分析法进行教学，而分析法在低年级语文教学中的有效应用给低年级学生学习语文也带来了很大的影响：

1.提高了学生的语言掌控能力

对于低年级的学生来说，语文的学习才刚刚开始，因此语言的学习也仅仅才开始，其对语言的掌控能力还是很弱的。就比如说苏教版二年级下册中有两首古诗《春晓》《春雨》，前一首是孟浩然，后一首是杜甫，两首诗都是写春景的。学生在学习这两首诗歌的时候可以将两首放在一起学习，都是写春，但是角度不同，因此写出的景色和感情也都不一样，这就需要对两首诗进行分析，《春晓》中带有一点伤感，而《春雨》显得很怡然自得，同样是写春，感彩是不一样的。学生通过分析法将这两首诗歌进行分析，了解语言的丰富性，在学习形容词的时候也利用分析法让学生了解形容词的语言特点，让学生掌握这种语言的多变性，这样不仅可以让学生对艺术的感知能力得到了提高，同时还提高了学生的语言掌控能力。

2.提高了学生的逻辑思维能力

学生不仅要学会感受艺术的美，更要学会运用，这就与学生的逻辑思维能力有关。语文的课文都是前人优秀的作品，因此进行语文教学的时候是应该让学生站在中间位置对文章进行分析和解剖，从而了解其特点，也可以对作品作者或者类似风格的文章进行了解和分析，知道文章的内容和文章与文章之间的不同，这就是对学生的逻辑思维能力的训练，长期如此，学生不但可以感受语文的魅力，同时也可以从文章中收集自己需要吸收的知识。如苏教版二年级上册中的《狐狸与乌鸦》这篇文章，学生通过分析狐狸和乌鸦的所作所为来了解狐狸与乌鸦的性格特点，从而来说出谁对谁错，学生对乌鸦和狐狸进行分析，了解狐狸的机智和乌鸦的不理智，从而得到教训，提高其逻辑思维能力，保证其在以后的文章处理和为人处世中可以像狐狸一样机智，不要像乌鸦一样被奉承就得意忘形。

3.增加了多样性的学习方法

现在是提倡素质教育的年代，因此对于教师传授的知识一定是可以延伸的，而不是那些死记硬背的内容。也就是说教师交给学生的不仅是课文内容，同时还有好的学习方法，以便学生私下进行学习其他的内容。分析法在语文学习中的有效应用给语文学习带来非常大的影响，其可以将一个不熟悉的文章通过分析分解成为自己接触过的小知识点，这样学习起来就非常的容易。如苏教版一年级下册中的《好爸爸》，这篇文章分为三个部分，第一部分讲述爸爸的现状，第二部分讲述爸爸学习的内容，第三部分讲述爸爸帮助主人翁。这篇文章比较的长，因此通过这样的分析就可以一部分一部分的结合有效的其它常规内容去学习，这样就可以轻松很多。

4.增加学生的学习兴趣

传统的语文教学就是对文章进行总结归纳，用这个方法去教授语文的每一课会是学生对语文教学产生厌烦感，从而不愿意去学习。而分析法是全新的一种方法，让学生改变以前的学习模式，从而激发学生的学习兴趣。同时在学习的时候对文中的知识点进行拓展，让其学到更多的知识，让低年级的学生爱上学语文。

三、结语

分析法看似非常的平常，用途非常的广，但是真正的要用好还是有一点点的难度的，因此在进行低年级语文教学的时候要对学生进行学习方法的推广，让学生都学会用分析法去学习，这样不仅能让学生在日常学习中方便很多，同时还会让其在自主学习的时候有学习超过自己年龄层一点的知识的能力。分析法对于学生的影响是非常大的，因此学生也要积极的认真的学习此方法，让其与其他的学习方法相融汇，提高对语文的学习能力，让学生的语文成绩和修养都成为优秀。

【参考文献】

[1]宋银霞.比较分析法在语文教学实践中的功能[J].现代语文（教学研究版），2009（04）

[2]李绪光.语文教学，如何取得好的成绩[J].语文月刊，2000（06）