英语课堂兴趣教学之我见

一、融洽师生关系，诱发学生学习兴趣

良好的师生关系是保证完成教学任务的重要条件，如果一个教师不热爱他的学生，那他也就不可能去关心他们，并且帮助他们进行更好的学习；相反如果一个学生和自己的任课教师有对抗情绪，那他就会厌恶这位教师所教的这门课程，直接影响这门学科的学习成绩。古语说的好：亲其师而信其道。在教学中，我认为“爱”是融洽师生关系的根基，教师对学生的爱是教师实施教育教学的手段，是取得成功的关键。人们把教师比作是蜡烛、园丁，所以教师也应该象蜡烛一样给学生付出自己的一切，像园丁一样精心栽培心爱的花木。在这种融洽的师生的关系中，学生就会由爱老师到爱上英语学科，使学生从喜欢学、愿意学到自觉学，学生的学习兴趣就能提高。

二、采用灵活多变的教学方法和教学形式，刺激学生学习兴趣

单一的教学方法和教学形式是乏味的，犹如一种美味如反复食用会让人倒胃口，久而久之，学习兴趣就会 消磨殆尽。因 此，中学英语教学应在传 授知识的过程中，教师要认真钻研教材，根据教学内容的不同，采用多种形式和方法，变单纯性地讲解为灵活多变的传授，则能大大 提高学生学习外语的兴趣。

1.开展PK，调动学生兴趣。

相信大家对超女快男的PK机制记忆犹新。 初中学生具有进取 心和荣誉感，尤其在市场经济竞争的熏陶下，学生的竞争意识更加激烈。将PK机制引入英语课堂教学中来，则是一种行之有效的形式。例如，我在日常对话、课文背诵、单词拼写中经常引入PK机制，把全班分成几个小组，在小组之间展开PK,对不合格的，进行复活赛，层层选拔，这样既使学生乐于参与，又调动了全体学生的学习兴趣。

2.用游戏活跃课堂，激发学生兴趣。

游戏教学是“寓教于乐”的具体体现，在课堂教学中精心设计游戏，能使课堂气氛活跃，学生能在畅快的笑声中，兴味盎然地吸取新的知识。例如初二上册第二单元涉及了人的器官方面的单词，我引入了小孩经常玩的指鼻子指眼游戏，让一个同学到讲台前面来，同学们轮流说单词让其指各个器官，从而在愉悦的游戏中达到巩固知识的目的。

3.自编故事，促进学生兴趣。

单词是英语学习最基本的元素，而记单词却是大部分学生特别是后进生最头痛的事情，枯燥乏味的单词往往会使学生学习英语的兴趣大大降低。除了一些传统的学单词之外，我还仿照儿童学英语的方式，让学生把新学的单词编成有趣的故事来记忆单词。

4.用成功体验，保持学生兴趣。

学生学习的最大乐趣在于经过努力而获得成功，成功感是英语学习中重要的情感因素，它能使学生萌发兴趣，增强信心，激起学生内在动力，大大增强认知效果。在课堂教学中，教师要学会欣赏，对于学生在学习上取得的成绩，正确的回答问题，哪怕是一星点闪光之处，也要及时捕捉，加以表扬、鼓励、多用些good, very good, quite good, thank you等词，一声Great!一个惊喜的表情，.都能使他们在努力的同时产生一种成就感，体会到成功的快乐，并进而鼓起自信和进取的风帆。