中学生消费现状反思

通过平时的观察、与学生的谈话及与学生家长的联系，笔者发现：学生乱要钱、乱花钱的现象比较严重。其中包含着欺骗家长与老师，向商店、饭馆赊账，向老师、同学借钱乱买东西，花钱去上网等情况，甚至出现有的学生敲诈勒索同学等事件。这些都会使中学生的金钱观、消费观、理财能力面临着严峻的考验。如何使学生树立正确的金钱观、消费观，如何提高理财能力，成了我们教师面临的重大问题。中学生的钱财从何处而来？很多人会回答是家长给的。事实是否如此？笔者就此作了调查整理。

一、通过正当方式获得

1 从家中获得：在日常生活中，家长给的零花钱；过年过节的时候，家长、亲戚给的压岁钱；在某些方面做得非常出色（通常是学习方面的），家长给予的奖励；购买生活、学习用品费用；在校就餐费用，学校收的学杂费用；向家长所要的费用；等等。

2 自身劳动付出获得：由于成绩突出，学校所发的奖学金；写作获得的稿酬；发明创造获得的奖励或转让自己专利所得；自己收集的垃圾废品卖了之后所得；节假日里，家长会找些合适的活给自己干，从中获得的劳动报酬；等等。

从这些方式中获得钱财，给我们感觉很平常，但其中存在的隐患却应引起我们的深思。对此，笔者认为，家长应该从量上适当控制，从观念上加以引导、教育，从行动中给予指导、辅助。对于通过自身劳动付出获得钱财的孩子，家长应当给予支持、鼓励。

二、通过不正当手段获得

面对花花绿绿的世界，面对各种各样的诱惑，一些学生为了满足身心不同需求，在缺乏或没有老师和家长指导教育的情况下，无计划、无节制地乱花钱，这样导致的后果是钱远远不够花。初中生自控能力较低，不能有效抵制各种诱惑，在心里欲望的驱使下，他们往往会想方设法甚至不择手段地去获取钱财。

中学生正处于世界观、人生观、价值观的形成时期，他们的消费行为在某种程度上折射出其生活状态及价值取向。中学生可塑性强，正在逐渐走向独立或自立，但由于其思想尚未成熟，对社会的认识、辨别能力不强，自我控制力差，好奇心及模仿性强，容易受到社会不良消费风气的影响，在消费心理和消费行为上出现某种程度的偏差。中学生的不良消费现象所带来的负面影响不容低估，它加重了学生家长的经济负担，影响学生与家长的感情，对家庭伦理道德建设带来不利后果。更重要的是，还会在某种程度上扭曲校园人际关系，增加学校教育管理难度，进而影响正常的教学秩序。对学生个人来说，这一时期形成的消费观念，可能影响他一生的消费行为，并与其人生观、价值观、健全人格的形成和完善密切相关。因此，我们应重视中学生消费心理和消费行为的新变化，学校、家庭、社会多管齐下，引导中学生树立正确的消费观，并在此基础上形成健康的消费心理，养成良好的消费行为。

如何适度消费？怎样才能提高学生的理财能力？笔者认为高中政治课本上的消费原则很值得我们借鉴。

一、量入为出，适度消费

中学生在消费时，应根据家庭的实际情况，根据商品质量、价格、功能等因素，综合考虑选择适合自己的商品。既不超前消费，也不滞后消费。

二、避免盲从，理性消费

部分中学生由于随大流购买了自己并不需要的商品，造成了严重的浪费，条件较差的家庭背上了一定的经济负担。为此中学生要尽量避免情绪化消费，避免只重物质消费而忽视精神消费的倾向。

三、保护环境，绿色消费

如今人类在利用自然资源的过程中，对资源的过度开发和不合理利用，导致了某些资源的短缺和环境的恶化。从保持人与自然之间和谐的角度出发，我们应学会绿色消费，走可持续发展之路。

四、勤俭节约，艰苦奋斗

勤俭节约、艰苦奋斗是中华民族的传统美德和优良作风，这种精神可以帮助我们克服物质生活上的困难，获取新的成就。目前，我国正处于社会主义初级阶段，生产力发展不平衡，呈现多层次状况，并且作为一个发展中的人口大国，我国人均资源占有量少，更应戒奢从俭。艰苦奋斗作为一种精神，任何时候都应发扬光大！