小学低年级看图写作训练的新方式

【摘 要】本文将关注点放在学生观察能力的培养，具体分析了如何进行看图作文。

【关键词】作文；看图；观察能力

看图作文是一种把画面的意思用文字表达出来的作文训练形式，它能培养学生的观察能力，想象能力和有条理思维的能力。图画鲜明的形象、丰富的内涵往往是对生活中某些现象的反映，能够唤起学生对相似情景的回忆，容易激起学生的写作兴趣，解决他们作文没东西可写的难题。

看图作文的步骤：第一步：先看整体，看懂图的故事情节，大体了解图画的主要内容。第二步：分局部细看，由近及远，由上到下，由大到小，由人到物等。第三步：再回到整体，弄清图上的时间、人物、环境和情节等，然后联系起来想一想。

如何做到又看又想？

一、要想图中画的情景，要把静的想成动的

看图作文的画，大致可以分为景物画和人物画两大类。景物和人物在画面上是静止的，要通过想象，使画面上的东西动起来。

如画的是景物，可以想象一阵风吹过，或者一场雨打来，它们会发生什么变化。还可以把它们想象成会讲话的“人”，想象它们会说些什么。

如画的是人物，先细看画面，了解事情发生的环境、地点，从景物和人物的衣着，还可以分析出事情发生的时间；细看人物的穿戴和身材，想一想人物的身份，年龄和职业；细看人物的动作，想一想他们在干什么，是怎样干的；细看人物的表情，想一想人物的思想感情。然后想一想整幅图画说明一个什么问题，作者画这幅画的目的是什么。还可以让学生想象人物在做图上画的事时会说些什么，心里可能怎样想，表情会有什么变化。

二、要想象图中未画的情景

图是生活中的一个片断，一个瞬间，一个侧面。凭借图，学生作文时可以想象到很多图中未画的情景。可以从空间延伸进行想象，也可以从时间上进行延伸，想象画中出现的场面以前会有什么事发生，以后会有什么变化。这样写作，内容就更丰富了。

三、要把图中的人和事想象成自己或自己的

看图时，自己要进入图中，设想在这样的情景下，自己会怎么做，怎么想，有什么感受。这样，在写作时，才会把自己的感情表达出来，使读者也有身临其境的感受。

如图：

导学生看图思考：①小白兔来到什么地方？干什么？小白兔对什么样的事感到为难呢？②在它为难的时候发现了什么？它是怎么想的？又决定怎样做的？③妈妈的问话是什么语气？小白兔会对妈妈说些什么？

引导学生展开合理想象：①把南瓜用自行车运回来。②找到大象、河马等大个子朋友帮忙运南瓜。③遇到卡车顺路捎回来。④受屎壳郎老弟的启发，像滚粪球一样，把南瓜滚回来。⑤用绳子栓住南瓜放在小河里，利用水的浮力，把南瓜“漂”回来……

不同的开头：

今天是小白兔的生日，兔妈妈让小白兔独自出去到地里搬一个南瓜回家，用来招待客人。

秋天到了，南瓜地里的南瓜熟了。妈妈想：今天家没什么吃的，不如叫小白兔去菜园里摘一个南瓜回来，做南瓜宴吧！妈妈叫小白兔去山上摘一个南瓜回来，小白兔爽快的答应了。

今天，是兔妈妈的生日，小白兔来到菜园，打算搬一个最大的南瓜，作为送给妈妈的生日礼物。

森林里住着兔宝宝，一天兔妈妈对宝宝们说：“我很想吃南瓜，兔宝宝们，你们愿意帮妈妈去菜园里摘个南瓜吗？”

早晨，兔妈妈有点不高兴，大声地对小白兔说：“小白兔，你给我到菜地里去运南瓜。运不回来你就不用回家了。”小白兔扁着嘴巴一声不吭地来到菜地。

不同的结尾：

当兔妈妈看见小兔把南瓜运回家时，自豪地夸奖小白兔：“你真的长大了，能帮妈妈做事情了。”

小白兔终于到了家门口，他一手扶着南瓜一手敲门，妈妈出门一看，惊讶地问小白兔：“你是怎么把大南瓜弄回来的？”小白兔说：“我保密！”妈妈拍了拍小白兔的头说“你这调皮鬼！”

小白兔摘下南瓜，吃力地把南瓜竖起来，嗨哟嗨哟地推着南瓜滚回了家。它老远就大声喊道：“妈妈，妈妈，我把南瓜运回来了！我把南瓜运回来了！我把南瓜运回来了！”

兔妈妈看到红着脸蛋喘着粗气的小白兔，早上的不高兴一扫而光。瞪着眼睛，张着嘴巴，说：“宝贝，我的聪明能干的好宝贝！”

运南瓜的过程：①突然，小熊骑着他心爱的自行车路过这里，小白兔想：车轮是圆的可以滚，我的南瓜也是圆的当然可以滚。小白兔把南瓜竖起，慢慢地往前推，南瓜真的滚动起来。小白兔一边哼着小曲儿，一边推着南瓜慢慢地往家走。②小兔左看看右看看，发现一个又大又圆的南瓜。“对，就是它了。”说干就干，小兔使劲地摘下了大南瓜，他试着抱了抱：“呀，好重啊，我该怎么把它运回家呢？”正当小兔不知怎么办时，小熊骑着车子路过这里。“哈哈，有了。车轮是圆的可以滚动，南瓜也是圆的，应该也可以滚动吧！”小兔使出浑身的力气将大南瓜竖起来，试着往前推，啊，大南瓜真的滚动起来了。③小白兔突然发现前面有一些小石子，他想：可不能把南瓜弄坏，要绕开啊！小白兔把南瓜一侧，推了一会儿又上了正道。前面有一座小桥，小白兔生怕南瓜掉下河去，所以放慢了速度。就这样，小白兔小心地把南瓜运到家门口。

总之，把看图写话编成儿歌：

看图写话并不难，认真观察仔细想。

一幅一幅往下连，重点内容不敢忘。

人物对话要自然，内心活动要想象。

形象描写要适中，短文生动又通畅。