鲸鱼的启示

夜览《读者》，看到一则好故事：

假如你看到体重达8 600公斤的大鲸鱼跃出水面6.6米，并为你表演各种动作，我想你一定会发出惊叹，将这视为奇迹。这只鲸鱼的训练师向外界披露了训练的奥秘。在开始时他们先把绳子放在水面下，使鲸鱼不得不从绳子上方通过，鲸鱼每次经过绳子上方就会得到奖励，它们会得到鱼吃，会有人拍拍它并和它玩，训练师以此对这只鲸鱼表示鼓励。当鲸鱼从绳子上面通过的次数逐渐多于从下方经过的次数时，训练师就会把绳子提高，只不过提高的速度必须很慢，不至于让鲸鱼因为过多的失败而沮丧。

无疑，是鼓励的力量托着这只鲸鱼飞跃过了这一可载入吉尼斯世界记录的高度。一只鲸鱼尚且如此，对于教书育人的教师来说，我们的塑造对象是“万物灵长”的人。鼓励、赞赏和肯定，也会让我们的学生产生奇迹，让他们的潜能得到最大程度的发掘。然而现实是许多的教师与训练师正相反，最初就怀着万分企盼，定出相当高的高度，且美其名曰“高起点，高标准，严要求”，其结果却往往事与愿违，当学生怎么跳也难以达到教师定下的目标时，他们收获的只能是沮丧和失意放弃。他们不反思自己是否将学生的发展目标挂在了“月亮”上，而是一味呵斥、指责，甚至有个别教师还去体罚学生，使师生关系陷于紧张状态，再不愿“见师面，闻师言”。许多耸人听闻的校园伤害案件，其诱因也恰缘于此。作为隐性的师生双方心灵的伤害和痛苦更是难以言表和衡量的。

作为教师，即使自己的期望值很高，最好还是给手中的“绳子”定个合适的高度，看到学生的每一个进步，及时予以肯定和赞扬，奠定其成功的信心，让小成功积累成大成功，达到“成功是成功之母”的佳境，而不要让失望、沮丧的情绪笼罩在学生的身上，阴霾了其心灵的天空。

教师要理性地去看待学生的学习和成长，把那个让学生望而生畏的高度分解成若干个“平台”，让其层层往上递进，这样每个进步都会使他们心生喜悦和自信，激励他们向前冲刺，假以时日，学生才会有“翱翔于九天”之上的本领。

由是观之，鲸鱼训练师给了我们做教师的一把开启学生成功之门的金钥匙，拥有了它，教师才能真正成为学生的“良师益友”。

（作者单位：山东省沂源县职教中心）

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