高校教学陶艺论文

2019-04-16 版权声明 举报文章

高校教学陶艺论文

一、充分利用学校的资源发展陶艺

高校陶艺工作室的发展离不开学校对陶艺课程的支持,所以陶艺工作室要想得到更好的发展,就必须利用好学校的资源,其中包括人才资源和物质资源。人才资源体现为具有潜力的学生以及具备专业素养的优秀教师团队。只有充分发掘人才资源,才能使得陶艺工作室做大做强。教师是课程的领导者,在教学中起着不可忽视的作用,学生的专业知识是从教师那里学到的,教师对学生的疑难问题进行解答,并对迷惘的学生进行指点。同时,具有潜力的学生也是支持陶艺工作室发展的人才资源,这些学生往往在思想上与别的学生有所不同,多从不同的角度考虑问题,做出的成品也能体现自己的个性,具有创新性。因此,学校要利用好人才资源,促进陶艺工作室的发展。物质资源体现为学校对这门课程的资金投入。设立陶艺工作室需要有充足的设备和丰富的材料,需要有充足的资金投入,高校设立陶艺课程就是为了能够更好地培养陶艺人才,促进陶艺事业的发展,所以在资金、时间和政策上会给予一定程度的补贴。教师需要做的就是充分挖掘这一资源,更好地利用这一资源,这样才能为高校陶艺工作室的发展做出贡献。

二、强调“以学生为主”的教学理念

在陶艺教学中,教师要强调以学生为主的教学理念,充分尊重学生,使学生感受到被尊重,从而能够更好地投身到陶艺学习当中。学生是学习的主体,教师要以学生为主,根据学生的特点设计课程,而不是依据自己的爱好或者教学习惯设计课程。在任何时候教师都要为人师表,起到榜样作用,为学生服务,按照学生的个性组织教学,让学生在学习陶艺的过程中感受到学习的快乐和实践的乐趣,感受到自己的进步,从而增加学习这门课程的积极性。同时,教师要对学生一视同仁,在对待学困生时不要让他们感受到被忽略,要和他们多交流,了解他们的内心世界。教师在讲解陶艺知识时要转变填鸭式的教学方式,由单向的教师讲解、学生听转变为在课堂上教师与学生互动的教学模式,在课堂上偶尔与学生交换角色,使学生产生平和心理,从而促进和谐氛围的形成。以学生为主的教学理念在陶艺工作室发展过程中起到了积极的作用,它使得学生受到尊重,在心理上得到满足,也使得学生和教师之间的关系变得融洽,更加有利于良好教学氛围的形成。

三、重实践,培养学生的动手能力

陶艺讲究的是动手能力,要看出学生真正的学习水平,最终的落脚点还是学生的成品。因此,教师在上课的过程中应该多放手让学生自己尝试,多让学生体会实践的乐趣,这样学生才能在动手中不断地更正自己的错误,不断取得进步。在刚开始学习时,有些学生看到泥巴就莫名兴奋,急于求成,自己凭着想象随意地塑造,结果无法制成一件像样的作品。面对这一问题,教师就需要发挥自己的主导作用,在强调学生实践的同时教给学生一些制作方法,让学生能够掌握练泥、揉泥等工序。这样学生才能在掌握知识的前提下进行实践。重实践并不是完全对学生放手,而应该像放风筝一样有一根线牵引着学生,不使他们迷失方向。实践是检验真理的唯一标准,只有通过实践才知道自己做得对不对,如果不对是哪里出现了问题。为了更好地促进陶艺的发展,教师必须有实践意识,不断提升学生的动手能力,这样才能让学生在短时间内掌握更多的本领。

通过对高校陶艺工作室发展的探究,笔者了解到这一专业的发展还是有很多局限和困难的,教师能做的就是最大限度地利用学校和社会的资源,加大对这一专业的投入。教师要发挥好自己的主导作用,注重实践,以学生为本,在讲解陶艺知识过程中考虑学生的感受,在学生实践时仔细观察每个人的作品。教师要为培养更多的陶艺优秀人才而努力,高校陶艺工作室必将以极快的速度发展,让我们拭目以待。

作者:徐娟单位:华中农业大学楚天学院

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