大学生职业价值观的特点及其影响因素研究述评

摘 要 职业价值观是当代大学生价值观系统的重要构成部分。通过对大量已有研究的回顾，本文概括了国内外研究中对于职业价值观涵义的界定，探讨了当代大学生职业价值观的特点，并总结了已有研究中归纳出的影响大学生职业价值观的内部因素和外部因素。

关键词 大学生 职业价值观 影响因素

中图分类号：G47 文献标识码：A

ZHANG Xihan， LU Huazhang

（China University of Geosciences， Beijing 100083）

Abstract Pick to professional values is an important part of contemporary college students value system with a review of the existing research， this paper sums up the study for professional values define the meanings of both at home and abroad， discusses the characteristics of contemporary college students' vocational values， and summarizes the existing study concludes the internal factors and external factors influencing college students' vocational values.

Key words college students'； vocational values； influencing factors

1 职业价值观的界定

Super于1970年最早提出了职业价值观（Work Values）的概念，他归类了各种工作特质，然后用职业价值观统指这些概念。虽然对于职业价值观的研究从Super开始已有几十年的历史，但学界至今仍然没有一个统一的概念的界定。Super（1970）将职业价值观定义为与工作相关的目标表达，表达个人内在需求及从事活动时所追求的工作特质。 Schwartz（1999） 从信念、偏好等心理特征的角度对职业价值观进行了定义认为职业价值观是人们通过工作来寻求的一种报酬和目标。Elizur（1999）则认为职业价值观是个体关于工作行为及在工作环境中获得的各种结果的总体价值判断，是一种直接影响个体行为的内在思想体系。

在综合借鉴了国内外多位学者的职业价值观量表之后，王振华（2005）在其学位论文中确定大学生职业价值观应该从组织安全、人际关系、自我成长、自我实现、安定休闲和社会价值六个维度进行测量。而俞宗火、滕洪昌、 戴海崎等（2004）的研究通过对实测数据的结构分析，表明硕士大学生的职业价值观可以分为四个因素：保健因素、职业人际因素、声望地位因素和自我实现因素。

2 当代大学生职业价值观的特点

根据俞宗火、滕洪昌、戴海崎等（2004）的研究，最被大学生所看重的职业价值观因素是自我实现因素，大学生普遍希望通过工作实现自我价值。而余华、黄希庭2000年的研究结果显示，大学生与已就业员工相比其职业价值观具有自己的特点。具体表现在，大学生更重视利他主义，而不太重视上下级关系。大学生在读书期间接受集体主义教育，而员工在工作历程中无私奉献的取向逐渐减弱，个人取向逐渐加强。而企业领导的权力之大，作用之重要，单纯的大学生还不能切实体会到这些，而企业员工对此却有较深的体验，从而更重视监督关系，这可能是差异的原因。张玉柱2005年将大学生职业价值观细分为25个与择业有关的因素，开展了针对大学生职业价值观特点的研究，也得出了相类似的结论。

3 职业价值观的影响因素

职业价值观是后天人们踏入社会后逐渐形成的，必然会受到经济环境、文化环境等外界因素的影响。由于人们的性格、价值观、能力、气质等的不同，因此个体差异在所难免。所以，职业价值观的影响因素可分为外部因素和内部因素。

3.1 外部因素

3.1.1 家庭因素

俗话说“家庭是社会的细胞”“父母是孩子的第一任老师”由此可见家庭和父母在个体成长过程中所发挥的巨大作用。个体小的时候是最具有可塑性的时候，也是学习和吸收的关键时期，这时候，父母和家庭的作用就显得尤为重要了。在魏银霞（2010）所做的一项调查报告中，24.7%的大学生表示在选择职业时父母的意见是最重要的参考依据。2010年，北京师范大学李宜嵘的博士论文《家庭因素与大学生职业生涯发展的相关研究》一文中，得出结论：家长干预程度与大学生择业自我效能感之间存在相关系数高达0.388显著线形正相关。

3.1.2 长期居住地

研究者闫明在其2007年的研究中将职业价值观分为20个具体的职业价值观条目，经方差分析得，入学前长期居住地对职业价值观的一些具体方面（如“工作地点”）有显著的影响，入学前长期居住在大城市的毕业生与居住在其他地方（村镇、县城、中等城市）相比在“工作单位要在大城市”这一小条目重要性的差异上具有显著性，高于来自村镇、县城、中等城市的毕业生。说明：长期居住地原本在大城市的毕业生相比其他地方的毕业生，就业的选择更希望留在大城市。在“希望通过工作获得较高的社会地位”这一条目的重要性上， 来自城市的毕业生的均值高于来自其他地方（村镇、县城）的均值。由此，我们可以得出：来自大城市的高校毕业生更希望到大城市找工作，来自大城市和中等城市的高校毕业生对社会地位的渴望程度更高。由此可见，长期居住地对于大学生的职业价值观也有显著地影响。

3.2 内部因素

3.2.1 性别

大学生的职业价值观是否存在性别上的差异，这种差异达到了何种程度、差异的突出点在哪里。龚惠香、汪益民（2000）通过对浙江大学362名不同性别的在校大学生通过问卷抽样调查的方法进行了研究。研究表明，男大学生对职业的评价更注重经济利益和社会效果，女大学生则更看重工作环境和个人特长的发挥。而在职业选择方面，男大学生更偏爱有较高经济利益、更需要行为能力和冒险精神的单位。而女大学生则更喜欢有较高文化素质、较高社会地位和较为稳定的工作单位。总结起来，男大学生更注重职业的经济收入，女大学生更注重个人兴趣和特长。男大学生更注重职业的外在效果，女大学生更注重内在的个人感受。男大学生表现出更强烈的进取意向，女大学生表现出更多的追求安稳、舒适。一般认为，这种职业价值观性别上的差异主要是由男女两性被赋予的社会责任不同所造成的。不过，也有一些学者（郑伦仁、窦继平，1999；阴国恩、戴斌荣等 ，2000）研究认为男女的职业价值观总体上看差异并不大。

3.2.2 年级

关于大学生职业价值观的年级差异，周萍等（1994）郑伦仁等（1999）李锐（1999）的研究表明，临近毕业大学生的择业意愿更加的现实，更重视经济报酬。所以，他们更倾向于选择待遇好、地位高的职业，如进企业、公司经理等。于海波（2001）的研究也得出相思结论，发现职业价值观物质条件这一因素上存在显著的年级主效应：大一的学生和其他年级的学生在物质条件这一维度上差异显著，大一年级不太看重就业的物质待遇。喻永红和李志（2003）的研究表明，物质福利待遇时高年级生所重视的，社会贡献程度是低年级生所重视的。睦国荣等（2005）的研究也证明了这一点，他们在调查择业标准的过程中除了证明上述现象，还发现四年级比一年级更加看重工作的环境是否舒适以及同事之间的人际关系是否良好。

4 结论

职业价值观将会对大学生的学习态度和心理健康产生重大影响。当代大学生的职业价值观既有现实的一面，也有理想主义的一面。时代要求与传统观念共同塑造了大学生的职业价值观的特点。注重个人的成长和对于社会的贡献是当代大学生职业价值观最基本的、最突出的特点，这对于大学生自身未来的职业发展是大有裨益的。但同时，我们也应该看到大学生职业价值观上存在的一些缺点：比如“目光短浅”“不愿意下基层”等。这需要高校和教师展开进一步的对大学生的职业价值观的教育，以促进大学生职业价值观更全面的发展。

总体上，大学生的职业价值取向是积极向上的且具有一定的稳定性。但在性别、年级、长期居住地等因素影响下，职业价值观的某些方面却表现出较大的差异性，大学生的职业价值观表现出共性与个性并存的特点。

参考文献

[1] 龚惠香，汪益民.男女研究生职业价值观比较.高教探索，2000.5：55-58.

[2] 何华敏.我国内地四类企业职工职业价值观比较研究.西南师范大学学报（哲学社会科学版），1998（1）：101-106.

[3] 李锐.西南边班少数民族地区师专学生孺要结构特点的研究.四川师范学院学报（哲社版），l999.5：62-65.

[4] 凌文辁，方俐洛，白利刚.我国青年学生的职业价值观研究.心理学报，1999.31（3）：342-348.

[5] 马剑虹，倪陈明.企业职工的职业价值观特征分析.应用心理学，1998.4（1）：10-14.

[6] 睦国荣，张晓文，王洪洲.职业价值观的调查与分析.理工高教研究，2005.24（3）：81-84.

[7] 宁维卫.职业价值观研究综述.社会心理研究，1991（2）：34-40.

[8] 王立新，廖冰.高师生职业价值观的调查研究.南京师大学报（社会科学版）， 2003.5：100-105.

[9] 王振华.大学生职业价值观及其与职业兴趣的关系研究.大连理工大学硕士学位论文，2005.

[10] 魏银霞.当代高职生职业价值观的影响因素及对策探析.无锡职业技术学 院学报，2010.9（3）：26-28.

[11] 阴国恩，戴斌荣等.多级估量法在大学生职业价值观研究中的应用.心理科 学，2000.23（5）：513-518.

[12] 于海波.高师生职业价值观研究.西南师范大学硕士大学生论文，2001.

[13] 于海波，张进辅.职业价值观中分析当代大学生需要的特点.广西民族学院 学报（自然科学版），2003.9（2）：68-76.

[14] 闫明.高校毕业生职业价值观研究.社会心理科学，2007.22（1-2）：73.

[15] 余华，黄希庭.大学生与内地企业员工职业价值观的比较研究.心理科学， 2000.6：739-740.

[16] 余嘉元.职业指导的重要参照系——工作价值观.教育与职，2001.6：28-29.

[17] 喻永红，李志.当代大学生职业价值观的特点与教育对策研究，教育探索， 2003.12：42-44.

[18] 俞宗火，滕洪昌，戴海崎，胡竹菁.当代硕士大学生职业价值观研究.应用心 理学，2004.10（3）：37-40.

[19] 张玉柱.师范院校学生职业价值观特点及影响因素分析.内蒙古师范大学 学报，2005.18（1）：57-60.

[20] 郑伦仁，窦继平.当代大学生职业价值观的定量比较研究.西南师范大学学 报，1999.25（2）：70-76.

[21] 周萍.师专大学生职业价值观及相关因素调查研究.昆明师专学报（哲学社 会科学版），1994.16（2）：51-59.

[22] Abraham， Dov Elizur. （1999）.Facets of Personal Values： A Structural Analysis of Life and Work Values.Applied Psychology： An International Review， 48 （1）： 73-87.

[23] Schwartz.（1999）.A Theory of Cultural Values and Some Implications for Work. Applied Psychology： An International Review， 48 （1）：23-47.

[24] Super， D.E. Manual for the Work Values Inventory. Chicago： Riverside Pub -lishing Company，1970.