万花筒中的人物形象

小朋友们，万花筒就要转起来了，这里面有很多特点鲜明的人物形象，有文静的英子、好汉查理、善良的安利柯、大英雄、大作家萧伯纳……喜欢交朋友的小同学，准备好了吗？我们一起来转动万花筒，看看作者是如何来描写这些人物的吧！

第一，动作描写。

【阅读选段】

她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。（选自《掌声》）

【技法点拨】

善良的小朋友，当你看到这个“总是默默地坐在教室的一角”的女孩子时，是不是内心会有好多的疑问，当得知她有残疾才会这样时，是不是内心有很多的痛，是不是很想去对她说：“我理解你，这不是你的错，你应该跟我们一样快乐地生活，我们做朋友吧！”

人物的一举手、一投足、一个姿势都能很好地表现人物的性格。作者写英子，着重写了她的行动。这里所说的行动，不是人物的一切行动，而是最有意义、最能显示人物性格的那些行动，包括人物的习惯性动作和下意识举止，使读者透过人物的“所作所为”，感受其丰富的内心世界。比如：英子默默地坐，早来晚走。

第二，语言描写。

【阅读选段】

“你想把它拿走吗？”听到说话声，查理才发现有个小女孩坐在轮椅上。

“不，好汉查理从来不随便拿别人的东西。”

“你可以拿下来看看。好汉查理，我叫杰西。”

“谢谢！”查理显得彬彬有礼。他抽刀出鞘，仔细地看着。

杰西说：“这刀是我爸爸的，要不然我会送给你。好汉查理，能推我到外面晒晒太阳吗？”

“好吧。”查理恋恋不舍地把刀挂回墙上。（选自《好汉查理》）

【技法点拨】

这个说话掷地有声、干脆利索的男孩子是谁？猜对啦，他就是我们的好汉查理。他从不随便拿别人的东西，喜欢帮助别人，举止言行很有“好汉”的做派。相信小读者们也愿意和这样的小伙伴交朋友吧！

我们在写人物的时候，往往离不开语言描写。言为心声，人物的话语最容易“泄露”人物内心的秘密，所以抓住那些能让人眼前一亮的语言来描写人物，可以充分地将人物的内心世界袒露出来，从而让读者对这个人物有一个直接的了解。如果掌握了这个写法，你笔下的人物一定会生动活泼，让人喜欢。

第三，心理描写。

【阅读选段】

我觉得很不安，气也全消了。我很后悔，不该那样做。克莱谛是个好人，他绝对不会是故意的。我想起那次去他家玩，他帮助父母亲干活、服侍生病的母亲的情形。还有他来我家的时候，我们全家都诚心诚意地欢迎他，父亲又是那么喜欢他的种种情形来。啊，要是我没有骂他，没有做对不起他的事该多好！我又记起父亲“应该知错认错”的话来。但是，要我向他承认错误，我觉得太丢脸。（选自《争吵》）

【技法点拨】

所谓心理描写，就是对人物内心活动的描写。任何心理活动的产生都是有原因的，把引发心理活动的起因写清楚，对于展示人物形象是必不可少的。

与好朋友争吵后的安利柯，内心很不平静。聪明的小读者是不是也有过类似的经历呢？朋友的各种好一幕幕地浮现在自己的眼前，想主动承认错误，却又说不出口的矛盾心理折磨得我们好难受。作者的这一段心理描写，真是精彩极了。

温馨提醒一下，描写心理活动时，有一点要特别注意：用第一人称时，可以写“我”的心理活动，但不能写别人的心理活动。因为别人心里是怎样想的，“我”是无法确切知道的。

第四，典型事例。

【阅读选段】

手术中，一向镇定的沃克医生，这次却双手微微颤抖。他对年轻人说：“你要是挺不住，可以叫出声来。”

年轻人一声不吭，双手紧紧抓住身下的白色床单，汗如雨下。手术结束，崭新的床单竟被抓破了。

沃克医生擦着汗，对年轻人说：“我真担心你会晕过去。”年轻人脸色苍白，勉强一笑：“我一直在数你的刀数。”沃克医生吓了一跳：“一共多少刀？”“72刀。”沃克医生不禁失声喊道：“了不起！你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你是一位军神！”（选自《军神》）

【技法点拨】

哇！这位不用就敢让医生动手术的人是谁？真心地想竖起大拇指，称赞他一声“大英雄”。年轻人的话语、神态和动作，充分展现了他坚强、无畏的品质，用军神来形容他，简直太恰当了。

写作中，写人与叙事是分不开的。人在做事的过程中无不展示着他的性格特点，但写作时事件的选择必须具有典型性。所谓典型事件，就是那些能够充分突出人物性格的事件，可以是一件事，也可以是两三件事。同学们注意喽，典型事件可不一定是大事件哦！

第五，以小见大。

【阅读选段】

临别时，萧伯纳对小姑娘说：“别忘了回去告诉你妈妈，就说今天同你玩的是世界有名的大作家萧伯纳。”他暗想：当小姑娘知道跟自己玩的是一位世界大文豪时，一定会惊喜万分。

可是，出乎预料的是，小姑娘竟学着萧伯纳的口吻说道：“请你回去后告诉你妈妈，就说今天同你玩的是苏联小姑娘娜塔莎。”（选自《大作家的小老师》）

【技法点拨】

大作家遇到了可爱的小姑娘，小之又小的故事，却折射出了一个道理，萧伯纳明白了，聪明的你呢？

生活中有些材料看起来似乎很平常，却包含了深刻的意义，这就是以小见大。只要同学们善于发现，小故事同样能反映深刻的主题。