和初三学生谈地理中考的准备

初三下学期是夺取中考辉煌的决胜阶段，也是学生圆九年之梦的冲刺阶段。在这段时间内，怎样提高初中地理总复习的质量，取得满意的复习效果?我认为要把握好以下几点：

一、 研究信息，看准方向

1. 研究中考地理试题。

纵观每年的中考地理试题，可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则：小、全、精、活，考能力、考技巧，知识覆盖面广，考查活用知识的能力方面的试题比重逐年增大。因此要认真研究往年的中考题，深入掌握近几年地理试卷的新题型，命题的新角度、新思路，进一步明确中考的考点、重点、难点和热点，以及考试中学生应具备的能力。

2. 熟悉《考试说明》。《考试说明》是地理复习的“总纲”，是中考地理命题的基本依据。要深入研究，明确中考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等。

3. 合理利用其他资料。除《考试说明》、教材、大纲外，合理使用市编《地理同步学习与探究》、县编《一轮复习材料》及去年的各地中考题。

二、 抓纲务本，摆正关系

刚转入复习，学生很容易走进总复习的怪圈，“迷恋”复习资料，陷入“题海”。虽然投入了大量的时间和精力，但收效甚微，效果不佳。对此，要求学生必须保持清醒的头脑，正确处理好下面几种关系：

1. 教材和复习资料的关系。教材是地理总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。复习以《考试说明》作指导，以教材为主体，通过复习，使地理知识系统化、结构化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，而复习资料的作用则是为这种目的服务，决不能本末倒置。在使用复习资料的过程中应随时回归教材，找到知识在教材中的落脚点和延伸点，不断完善和深化地理知识。

2. 重视基础知识和培养能力的关系。知识是形成能力的基础和载体，能力是进一步获取知识的前提。在复习教学中要充分把握有利于培养学生能力的因素,重视学法研究，加强学法指导，培养学生的学习能力，努力发展学生的智力，为学生的持续发展创造有利的条件。

3. 地理学科和其他学科知识的关系。地理是一门重要的基础学科，与各科都有密切的联系，不仅在知识上相互融合和渗透，而且分析处理问题的方法也有相同、相似或者可以相互借鉴的地方。因此，在复习中可以地理知识为主干，找出地理与其他学科的结合点、交叉点，实现从单一学科知识和能力向综合科的综合知识和能力转化，促进综合素质的提高，切实培养解决地理与社会等实际问题的能力。

4. 练习量和复习效率的关系。练习是地理总复习的重要组成部分，是促进知识迁移、训练思维、提高分析问题和解决问题能力的重要途径，但练习量必须合理，以保证质量为前提，避免简单的机械重复和陷入“题海”。通过练习要达到强化记忆、熟练掌握知识、找出存在问题、弥补薄弱环节、扩大知识的应用范围和提高能力的目的，从而提高复习效率。

三、 多思善想，提高能力

地理总复习要在有限的时间里达到最佳复习效果，就必须采用科学的方法，开动脑筋，多思善想。

1. 精读教材，字斟句酌。系统复习，自始至终都应以教材为本，注意知识的全面性、重点性、精确性、联系性和应用性。

2. 学会反思，提高能力。能力的培养是地理总复习的另一个重要任务。在复习过程中，特别是做题后要适当扩散，善于借题发挥，将原题改头换面，从不同角度和侧面来分析，善于从一道题中引伸出其它的知识点，善于联想、爱思、会思、多思、深思。注重培养发散思维、收敛思维和求异思维能力，达到做一题，学一法，会一类，通一片，以一当十，知一会十，举一反三，触类旁通的效果。

四、 端正心态，培养素质

健康向上、勇于进取、自信自强的积极心态是搞好复习的重要保证，也是中考成功的关键。而积极的心态有赖于平时的不断调整和锤炼。

1. 正确对待考试。在复习过程中，考试比较频繁，要充分认识和正确对待考试。每一次考试都是练兵的绝好机会，都能够暴露学习中存在的问题，有利于在后续复习中进行针对性的查漏补缺，总结经验教训，以便在中考中不犯错误或少犯错误，既不能因一时失误或遇到困难而气馁，也不能因考试成绩较好而沾沾自喜。

2. 合理安排学习和娱乐的时间。复习不是一朝一夕的事情，既要勤奋学习，也要学会放松。只有劳逸结合，才能轻松自如地渡过难关。

3. 创设良好的学习心理环境。人的心理和行为受各种环境因素的影响，对大多数初三学生来说影响最大的恐怕就是升学压力和竞争压力了，如果处理不好就可能带来消极影响，这对复习是极为不利的。因此，要学会正确地认识自己，从自己的基础和实际出发，扎扎实实地复习；愉快地接纳自己，充分肯定自己的进步，找出存在的问题及时弥补，自觉地控制自己，以明确的目标、良好的意志力调节自己，变压力为动力，全面提高自己的素质。

总之，地理总复习要为中考做好知识准备和精神准备，要有目标、有计划、讲究方法、注重落实，千方百计地提高地理总复习的效益。