高职基础会计教学模式探讨

摘 要： 对于初次接触基础会计的高职学生而言，看到教材中难以理解的图表、概念和数字时会茫然不知所措，这就需要教师在讲授过程中激发学生兴趣，调动学生积极性，强调基础知识，突出会计工作的流程，并结合会计实务案例进行实践操作。调动学生参与教学与实践的积极性，变被动接受知识为主动学习知识，从而提高教学质量，增强教学效果。

关键词： 会计科目 会计工作流程 会计分录

高职学生在入校前学习的都是语文、数学等基础学科的知识，从未接触过任何专业方面的相关知识，更不了解专业会计课程的学习方法，而基础会计课程教学内容抽象枯燥，概念、数字多，给教学带来了一定的难度。如果教师在基础会计教学中注意教学模式的创新，努力做到激发兴趣、夯实基础、贯穿主线和突出实务等四个方面，就会使枯燥乏味的基础教学变得生动有趣。

一、激发兴趣

兴趣是最好的老师，好的开始是成功的一半。所以授课教师在讲第一节课时一定要采用各种方式、方法激发学生对基础会计的强烈兴趣。

首先，用故事引出古代会计的形象。在基础会计课上先用讲故事吸引住所有同学的注意力，简单讲述《白毛女》的故事，从而引出跟着黄世仁到杨白劳家要账的管家。该管家就是典型的古代会计，其形象：头戴瓜皮帽，手拿铁算盘，面目狰狞，算盘打得噼里啪啦，好像全世界就他一个人会把账目算清楚一样。如此可知，古代的会计就是给人算账的，和现代会计的基本职能（核算与监督）差距较大。其次，展示会计模拟实训室中的一些实训用的凭证、账簿、报表等会计档案及点钞用的练功券、海绵缸和财务用章等会计专用的办公物品。注意这些实训用的会计档案和办公物品在第一次和同学们见面时，一定只是让学生远观，特别是会计档案不可近看、仔细看，否则在以后的实训环节中同学们就会对此失去好奇心和兴趣，不利于以后的教学。最后，举一个简单的“超市购物”例子，用“购物小票”引出“原始凭证”的概念，将会计工作的主要流程，也就是后文中提到的主线，即“业务发生填制原始凭证编制记账凭证登记会计账簿编制财务报告”，逐项进行阐释，阐述时一定要结合会计档案一一进行演示，加深同学们的印象，吸引学生的注意。第一节课是至关重要的开始，一定要激发学生对会计和会计工作的好奇心和兴趣，只要有兴趣、有好奇心，学生就不会感觉会计术语的会计流程枯燥而呆板。

二、夯实基础

会计科目（账户）是最基本的会计术语，是编写会计分录和会计电算化操作的基础。不能熟练掌握会计科目及科目的具体分类，会计的学习将无从谈起，会计的记账工作也将是无本之木、无根之水。

会计科目是对会计要素的具体内容进行分门别类的核算所规定的项目。会计对象的具体内容表现为会计要素，而每一个会计要素又包括若干具体项目，如资产要素中包括了银行存款、原材料、固定资产等项目，负债要素中包括了短期借款、应付账款等项目。

会计科目的教学是整个基础会计教学中最重要的一个环节，故而要增加该环节的课时数，保证在10课时左右，约10个小时。在讲述过程中采用案例法、类比法详细加以阐述，不仅是资产类账户、负债类账户内部各科目间的比较，而且要注意会计要素之间各具体科目的区别与比较。如应收账款和应付账款，对不同的企业而言，即使是同一笔交易，含义却不同，对卖方而言，该款项是资产，但对买方而言，该款项却是应付账款，是一笔负债。在讲授过程中结合同学们熟悉的企业和产品多举例子加以对比，加深印象。

三、贯穿主线

整个会计工作的流程是：业务发生填制原始凭证编制记账凭证登记会计账簿编制财务报告。该流程也是基础会计教学的一条主线，进行模块化教学时，要将所讲模块定位在主线的相应位置，使学生掌握的会计知识能形成一个完整的链条。

业务是指一个企业内部之间价值的转移或与其他企业发生的交易，业务发生后填写相应的自制原始凭证或外来原始凭证，会计根据这些原始凭证，运用复式记账法，编写记账凭证，然后根据编写好的记账凭证逐笔进行登账，期末进行财务报告的编写。

该主线讲解时要结合具体的实务，用单据、凭证、账簿和报表进行相应的实物演示。对每一环节的具体工作、实务中的注意事项和理论学习时的难点、重点逐一进行讲解。

四、突出实务

在教学的整个环节中，将实务案例引入到理论教学中去，使理论学习和实务紧密联系起来，防止讲授过程空洞、乏味。在实务教学中重点环节是编制记账凭证，也就是理论教学中的编写会计分录。在会计电算化的今天，会计工作逐渐简单起来，但是根据原始单据填写记账凭证是不能省略的，所以该环节也要增加课时数，保证教学质量。

会计分录是在记账凭证中指明某项经济业务应登记的账户名称、借贷方向和金额的一种记录。针对同一笔业务，需要确定会计主体，清楚站在谁的角度记账，给哪个主体当会计。利用会计恒等式之间的内在关系，巧妙编写会计分录。

综上所述，高职基础会计教师应椐据课程教学模块和授课对象的特点，灵活选择教学方法，激发学生的学习兴趣，夯实会计学习的基础，贯穿会计工作的流程，突出实务案例的教学和会计分录的编写。

参考文献：

［1］毕治军.会计基础［M］.吉林:吉林人民出版社，2010.

［2］张学林.基础会计［M］.北京:首都经济贸易大学出版社，2010.

［3］桑向荣.高职会计专业实践教学改革探讨［J］.中国科技信息，2005，（19）.