新课程标准下的小学藏语文学习方法之我见

摘要：小学语文新课标的发行，对小学教育提出了新的标准，要求我们的教育中加强对小学生爱国主义感情，社会主义道德品质，并逐步培养积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。新课标明确提出：学生是学习的主人，而教师则是学生的组织者、引导者和合作者，在新课标影响下，我们的语文教育被要求更加开放而富于创新，灵活互动并富于探索，课程中加强了对学生阅读和写作能力的要求，注重学生道德品质的培养，强调学生创新能力和实践能力的挖掘。

关键词：新课标；小学；藏语文

中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）05-0061-01

1.激发学生的学习兴趣

教无定法，但好的学法总是伴随优秀的教法诞生，好的教学方法往往是根据新课程标准的要求。针对学生的实际情况，使设计的问题必须针对教学的关键和知识的重难点。符合学生的知识水平和认知规律，难度适宜，并能启迪学生思维，给学生指明思考的方向和激起学生思维的浪花，使学生在藏语文课堂教学中产生浓厚的学习兴趣。德国教育家第斯多惠说："教学的艺术，不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞"。因为兴趣是最好的老师，兴趣的浓厚与否，直接影响学生学习的热情和学习能动性。因此优化藏语文课堂教学关键就在于教师不要拘泥于传统的教学方法，而要激发学生学习的兴趣，充分调动学生的主观能动性。比如在教学过程中，上课开始时教师可灵活运用课端激疑，将学生的学习心理调整到最佳状态；课中持趣就是教师在课堂教学中，要想方设法让学生自始自终保持最佳学习状态；上课结束时，教师要给学生留下充分思索余地，以激发学生进一步探究知识的兴趣。

2.重视学生习惯的培养

有句名言："起初是我们造成习惯。后来是习惯造成我们"这就是说，如果学生从小养成学习藏语文的良好习惯，将来他就能在没有任何强制因素和外人点拨辅导的情况下，也能饶有兴趣地去读书、去学习。尤其是对于藏语文这门基础学科，良好的学习习惯是学生学好其他学科的保证，我在平时的教学中一直重视学生的习惯培养，并及时纠正不良的学习习惯。例如，学生们坐姿都能够做到头正、肩开、足安；遇到问题，学生主动去查找工具书，争取自己解决；上课认真听讲并做笔记等。当然。良好学习习惯的培养不是一蹴而就的，必须有足够的耐心和毅力，持之以恒。培养良好的习惯，家庭也要承担起相应的责任，家长是孩子的第一任老师，学校教育要和家庭教育相结合，老师和家长必须多沟通，使学生好的行为在课堂内外可以一以贯之，不好的行为可以利用家庭和学校双重的作用，加以克服。吕叔湘先生说过："在藏语文教学上主要的任务应该是培养学生的良好习惯……习惯的养成要通过反复地练习和实践。"所以我们在教学过程中，都将以持之以恒的态度去培养学生的良好习惯。

3.加强师生人文素养的提升

藏民族文化特别丰富，大学里有研究生班、博士班，学无止境，藏语文老师如果停留于现有的文化知识，就会跟不上时代，就会在教学生涯中掉队、落伍，也就教不好学生，只有在教学中不断学习，相互补充，不断提升人文素养，学生才会对老师感兴趣，才会对小学藏语文加强学习，也才会让学生体会到知识是无穷无尽的，只有探索和学习才会了解更多。

对于学生来说，课本教学当然是必须完成的教学任务。我们要提升学生的人文素养，就必须发挥学生的主体作用和主观能动性，在藏语文教学中，教师要树立人本思想，以学生发展为中心，当好服务员，和学生做朋友，不断进入他们的内心世界，为学生营造宽松、民主的学习环境和课堂氛围，让他们积极参与课堂教学。在课堂中，主动发言、主动提问，同学之间相互促进、相互学习，用心感受所学知识，教师也应向学生推荐课外读物，让他们有选择性地接受藏文化，不断提升学生的人文素养。

4.正确指导学生的学习方法

叶圣陶老先生曾经说过："教是为了不教"。教师教的目的是为了学生的学，教师加强对学生学习方法的指导，既要研究自己"如何教"，又要研究学生"如何学"，还要注意研究学生学习心理发展的规律，研究每一位学生的特点，做到心中有数。在此基础上，确定课堂教学方法，使教法与学法协调同步。在学生学法的过程中长期指导和训练，培养学生良好的学习习惯和自学能力，使学生学会学习，主动学习，真正成为课堂的主人。只有学生掌握了一定的学习方法，才能让学生变"学会"为"会学"，才能证明教师的教法与学生的学法有C统一。

陶行知曾经说过："教学做应当合一，教师应在做上教，在做上学，乃真教、真学。"他的"做"，不仅指用手，而且指用脑，不仅劳力，而劳心，即教学做都应该以事为中心，亲身去干，去实践。因此，选择恰当的教学方法的着眼点是："能使学生在教师的引导下，通过亲身尝试，探索，建立新旧知识间的联系，引导学生积极参加课堂教学活动，激励学生勤思、多问、多练习，从而培养学生的创新能力"。

总之，藏语文课堂教学的优化需要从以上几个方面做起，只有这样的教育，才是素质教育，也只有这样的素质教育，才能培养学生的创新能力。因此，教师必须以优化课堂教学为核心，加快教学改革的步伐，加强学生的学法指导，探索出一条能体现素质教育的教改之路，为祖国的建设输送更多的"优秀"人才。