应用现代教育技术 提升高职教育质量

摘要：当前的教育面临着知识经济和信息时代所带来的"第四次教育革命"。高职教育为我国现代化建设提供高素质的专业技术型人才，是我国教育体系的重要一环，应当积极利用现代教育技术手段，提高教育质量，积极应对这次教育革命。本文就是在这一的时代背景下，详细论述了现代教育技术的含义，当前我国高职教育中实施现代教育技术的软硬件设施建设，指出了其中存在的问题，文章最后针对这些问题，提出了相关的对策建议。

关键词：现代教育技术 高职教育 多媒体

21世纪是知识经济和信息时代,随着当前国际信息技术地迅猛发展,教育模式已发生了重大变革。当前,人类正处于历史上的“第四次教育革命”时期,这场新科技革命对教育提出的首要课题就是：从知识教育转向能力教育, 从结论教育转向方法教育(或称之为“过程教育”)。这场新教育革命（其实也是科技革命）对传统教育模式提出了挑战。而教育在一个国家的长远发展中有极为重要的作用，因此，我们党和国家一直倡导和支持发展现代化的教育，我国改革开放的总设计师邓小平同志早就精辟地指出：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”。高职教育以培养学生适应社会需求技能为目标，培养高级技术、智能、复合型实用人才，理论教学与实践操作并重，是我国教育系统中重要的一环，作为高职教育者,为了迎接这次教育革命的挑战,必须尽快转变教育观念, 并积极改革教育模式,加快应用现代教育技术,努力培养适应时代要求的人才。

一、现代教育技术的含义

现代教育技术是以现代教育理论和方法为基础,以系统论的观点为指导, 以现代信息技术为手段,通过对教育过程和资源的设计、开发、使用、评价和管理,促进教与学的最优化。现代教育技术能充分开发、组合和利用各种有益而且丰富的学习资源,变教师主体为学生主体, 变教师传授知识和技能为引导学生寻找达到学习目标的最佳途径。传统教育模式下是不可能达到这样的教学效果的。

一般认为，现代教育技术包括现代远程教学、多媒体教学、网络教学、广播教学、电视(电影) 教学、幻灯投影教学等,每一种现代教育技术手段都具有与传统教育手段不同的特点。

二、我国高职教育中现代教育技术现状

1.实施现代教育技术的硬件设备现状

今年来我国高职院校加大了在现代教育技术设备的投入,主要表现在在校园网的建设、多媒体教室的建设、现代远程教学的开展、电视教学、幻灯投影教学的发展,这些都在一定程度上丰富了教育教学的手段。从整体看, 大部分高职院校已全面实施了各种现代教育技术手段,但在有些方面我们还需要加强, 如校园网的建设,不少高职院校已经完成了它的前期工作,光纤铺设到了各教学搂、实验室、 办公楼,如果接入到教师的家庭和学生的宿舍, 能在一定程度上促进教师的网上交流和教学资源的获取,加强学生的自主学习。多媒体教室的建设近几年也得到大部分高职院校的重视,每个系部都建立了自己的多媒体教室,而且得到了充分合理的利用,在一定程度上推动了高职院校现代教育技术的发展, 但是由于不少高职院校学生已近万人规模,而有些系部的多媒体教室数量还不够, 还不能满足教学的正常需要。另外在现代远程教学方面, 不少高职院校已有了零的突破,如我院计算机科学与技术系、成人教育学院都已经与相关教育部门建立了远程教育关系,现代远程教学已开绐实施。同时,由于校园网光纤已经接入各系多媒体机房, 图书馆电子阅览室全天对学生开放,对于那些想通过网络课堂进行学习的学生,学院为他们提供了又一个远程学习的场所。但由于现代教育技术设备的限制,目前不少高职院校的电视教学、幻灯投影教学这类常见的现代教育技术媒体还没有在各系得到普及,全面实现信息化教学离我们还有一定的距离。

2.实施现代教育技术的软件现状

有人曾经这样比喻现代教育：现代教育技术是一条腿，优秀的教师资源是另一条腿。人需要两条腿才能行走，教育也是一样，光有设备（硬件）是不行的，软件（运作硬件的器件，即教师和教育环境）才是最重要的。从目前的情况看,在制约教育技术手段运用的诸多因素中,教师就是其中的一个关键因素。现代教育技术的开展需要广大教师的参与。现代教育技术设备的使用,课件的制作,素材的收集, 脚本的编写,不是一两个教师能够完成的。而有的高职院校的教师还迟迟不能从传统教育模式中走出来, 教学方式还是教师的一张嘴、一支粉笔、一块黑板、一本书进行教学信息的传递,同时造成了学院有些现代教育技术资源的长期闲置。这种现象在很大程度上制约了现代教育技术的普及和发展, 造成了资源的浪费。

总体来看,当前高职院校运用现代教育技术存在着以下问题: (1)认识不到位; (2)技能生疏; (3)教学软件缺乏; (4)不同学科、 不同教师利用现代化教学手段不均等; (5)教师的教学任务重,未能投入很多的精力、时间系统学习现代教育技术理论与技能。

三、加快高职教育应用现代教育技术的建议

1.改变教育观念,抓好现代教育技术软硬件建设

没有必要的硬件设施和软件建设,教师是不能运用现代教育技术开展教育教学的。一方面加强对现代教育技术设备的投入力度，国家和地方政府可以有针对性的设立专门的建设资金，加大对高职学校的现代教育设备的投入资金，同时进行良好的监督管理，采用专门审计，以确保专门设备建设资金能够用到实处；另一方面由于软件环境的建设需要长期的积累,因此,学校还可以采取以下措施加强教学软件建设:

(1)可以建立一个教学软件资料库, 包括各个学科的各种教学软件,比如计算机软件、幻灯片、投影片、录音带、录像带和多媒体课件等。学校由专人收集和管理, 教师需要时就可以去资料库找,这样可以减少教师的劳动量,也能调动教师使用各种教育技术进行教学的积极性。

(2)根据教师的教学需要, 购置由教育部门审定的优秀教学软件, 一些“教学资源库“的教学软件,比较适合学科教师根据自己的教学需要在课堂上选择使用。

（3）强化教师与学生的互动，调动学生的积极性。传统教育下，学生是被动接受知识的，但是新时代下，这个模式已经不适用。运用现代教育技术，必须要调动学生的积极性，让学生主动参与其中。