在参与中经营好孩子的状态

时间:2022-04-09 01:51:43

在参与中经营好孩子的状态

作为低年级小学生的家长,面对学校老师布置的各种任务,保持积极冷静理性合作的态度,至关重要。

首先,把孩子送到学校,不等于家长可以撒手不管,尤其是对刚上学的孩子。很多东西他们都要一点点从头学起,很多好的习惯要一点点养成,家长的参与和陪伴,能及时了解孩子的状态,及时给予必要地指导与协助,帮助孩子一步步走上正规的学习生活。

接下来需要明确的是,家长参与的目的,只能是帮助孩子提高解决问题的能力。既不是帮孩子争第一,也不是保证孩子不出错,因此不能曲解了参与的本意,越俎代庖,事事包办。

比如,老师要求家长和孩子一起做手工,本来是为了增进亲子沟通,帮助孩子发挥创意、在合作中提高解决问题的能力,可不少家长干脆一包到底,自己动手完成作品。除了图省事,他们更想让孩子的作品拔尖,被老师表扬,以为这样做会增加孩子的自信心。岂不知,只有孩子通过自己的努力,取得了成绩,并得到肯定,才会真的增加自信。家长的包办,只能让孩子学会依赖,学会弄虚作假。

再比如,家长在作业本上签字,只是为了让老师知道,我看过了孩子的作业,进行了必要的辅导,也了解了孩子写作业时的状态。可不少家长把签字理解为替孩子改得一点错也没有。虽然这样做作业每次都完美无缺,可孩子没有学会如何对结果负责,也不会检查,一考试就错误连篇。其实检查作业是孩子自己的事情,也是完成作业的一部分,你可以教给孩子方法(上文中彭鹏家长“错题本”的方法不错),但应该让孩子自己完成。当你发现错误时,不要直接告知,可以请孩子再认真检查一遍。若还没发现,你依然可以签字。若被老师指出错误,孩子需要为自己的错误承担后果。若老师没顾上看作业或没发现,你可以找出那道题,请孩子重点检查甚至重做一遍,然后帮孩子建立一个错题本,让孩子认真地记下来反复练习。这样的过程会帮助孩子形成为自己负责的习惯,学会认真对待每一件事。

作为家长应该清楚,孩子的状态永远比结果重要;在参与中了解和经营好孩子的状态永远是第一位的。另外,把老师看作同一战壕的战友,比当作对立面更有益孩子的成长,虽然有时我们也需要帮助孩子屏蔽掉来自学校的压力。

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