时间:2022-04-08 11:10:54
《美育》创刊号
发刊辞
新中国60年高等教育改革和发展的成就和经验
论60年美育理论发展与美学之维演进的关系
从“感觉”到“感动”——重构现代美育学的一点思考
美育何以可能——论艺术与审美作为人的存在方式
重评鲍姆嘉滕的“感性教育”思想
朱光潜论美育
儒家“六艺”再研究及其对当代美育的启示
“诗乐”教育的理念与其传统
论席勒戏剧“古为今用”的美育实践
中华民族母语音乐教育中的审美观念
没有真正的艺术与艺术教育,谈何“创意”?
美术文献与美术教育
教育规划纲要视阈下的大学艺术教育
音乐审美教育与学生智慧的培养——从课堂教学的角度
浙江省普通高校大学生日常音乐聆听的审美取向与文化寓指
中日美术教育的比较——以日本武藏野美术大学的教学模式为例
校园戏剧:修正应试教育弊端的诸种可能性
中国古代音乐的功能及其实现方式——“子夏论乐”新考
浙江省首次现代音乐会
我国新时期美育建设的重要成果与共识
景观美育论
论孔子的服饰观及其社会教育意义
庄子之“忘”的审美救赎思想阐释
傅雷的审美趣味和艺术理想——从傅雷与黄宾虹交往的角度
建构主义视角下的美学教学探析
美学教学对提升大学生审美能力的实效性分析
现代传播媒介与音乐教育
他山之石:欧洲现代艺术设计教育考察研究
德国艺术设计学科视觉传达专业课程实例分析
略论优秀影视作品对大学生民族精神教育的作用
拉康之镜像阶段理论与其提供的视觉涵义
从指示到征兆:文学文本意义的结构及其解读
交融与碰撞:隐喻、修辞、符号理论对音乐叙事理论的启发
“意境”论的历史逻辑建构——由赵树功、詹福瑞的《论寄》说起
林语堂英译《笔法记》评注与修订
唱说摊簧中的“大陆板”
论作曲家声乐创作中对逻辑重音的音乐处理
《生态美学导论》简介
论美育功能的多层次性
建立美育视野下的比较艺术学
论蔡元培美育思想的形成基础
钱穆的音乐情缘及其音乐美育实践
哈佛通识教育委员会主席哈里斯访谈录——哈佛通识教育(美育类)实地考察报告之一
“腹有诗书气自华”——“新读图时代”为什么还要读“诗书”?
学校课程的情绪、情感、美感维度:一种科学与人文教育整合的机制
科学史的专业化研究与科学史教育的应用——基础教育引入科学史的目标与“少儿不宜”问题
书法景观公众知觉与书法美育及文化传承
一种认知世界的方式:学习策略掌握与特点
心观与聚合思维——科学与人文创造性思维的共同基础
《易经》:TVS科学思维与审美思维的经典模式
大学校园文化景观的价值功能及规划设计原则
论电视系列动画的故事模式
从神圣到世俗——西方服装的社会史
茶馆叙事中的“现代性”考察——以李劫人、沙汀的小说艺术为对象
新中国成立初期原创图画书出版状况探析
从邹向平室内乐《鱼凫祭》看核心主题整体控制技术
求是务实 开拓进取——2011“艺术学学科发展新向度暨对策研究”高端国际论坛综述
“京浙沪中学生美育研讨会”综述