从“able”一词看“相似论”在英语词汇教学中的运用

“相似论”是指相似的理论。所谓“相似”是指“客观事物存在的同与变异矛盾的统一”。英语词汇教学存在着同与变异。因为“同”词汇教学才有的规律；因为“变异”，词汇教学才能有所拓展。通过与“able”一词的“同”，找到词汇教学相应的规律；通过与“able”一词的“变异”，使词汇教学举一反三，触类旁通，由此及彼。

相似论英语词汇教学able

“相似论”顾名思义，是指相似的理论。所谓相似是指“客观事物存在的同与变异矛盾的统一。在客观事物发展过程中，都存在着同和变异，因为只有同才能有所继承，只有变异事物才能向前发展”。英语词汇教学，同样也存在着同与变异。因为“同”词汇教学才有的规律；因为“变异”，词汇教学才能有所拓展，才能举一反三、触类旁通、由此及彼。这里笔者以“able”一词为例，可以窥见“相似论”在英语词汇教学中运用的一斑。“able”是个形容词，表示“有能力的、能干的”，通过“able”，可了解其副词是“ably”、其名词是“ability”、其动词是“enable”、其反义词是“unable”。由于这些词都是由“able”派生而来。很显然，它们在语义上与“able”相似。我们通过与这些派生词相似，又可以了解到更多的新词。

一、与“able”相似的词

与“able”最相似是后缀“-able”，表示“能……的，可……的”。通过“-able”，可了解认识“changeable”（变化的）、“readable”（可读的）、“available”（可以得到的）、“eatable”（可吃的）、“suitable”（合适的）和“thinkable”（想象中可能的）等新词。

与“-able”最相似的后缀是“-ible”，也表示“能……的，可……的”。通过“-ible”，可了解认识“feasible”（可行的）、“visible”（可见的）、“divisible”（可分的）、“permissible”（可允许的）、“edible”（可吃的）和“tangible”（可触摸的）等新词。

“-able”和“-ible”都是形容词后缀，与它们相似，表示形容词的后缀有：“-al”“-an”“-ant”“-ar”“-ary”“-en”“-ful”“-ic”“-ish”“-ive”“-less”“-ly”“-ous”“-some”等。通过以上的后缀，可了解“educational”（教育的）、“cultural”（文化的）、“lexical”（词的）；“American”（美国的）、“Mexican”（墨西哥的）、“European”（欧洲的）；“important”（重要的）、“triumphant”（得意洋洋的）、“expectant”（期待的）；“similar”（相似的）、“popular”（流行的）、“particular”（尤其的）；“revolutionary”（革命的）、“elementary”（初等的）、“imaginary”（想象中的）；“golden”（金的）、“wooden”（木头）、“ashen”（灰的）；“hopeful”（希望的）、“careful”（仔细的）、“fearful”（害怕的）；“romantic”（浪漫的）、“realistic”（现实的）、“dramatic”（戏剧性的）；“foolish”（愚蠢的）、“childish”（似孩子的）、“selfish”（自私的）；“constructive”（建设性的）、“productive”（生产的）、“imaginative”（想象力丰富的）；“harmless”（无害的）、“speechless”（说不出话的）、“childless”（断子绝孙的）；“friendly”（友好的）、“kingly”（国王似的）、“beastly”（如兽的）；“dangerous”（危险的）、“famous”（著名的）、“glorious”（光荣的）；“troublesome”（麻烦的）、“burdensome”（累赘的）、“awesome”（可怕的）等。

二、与“ably”相似的词

“able”的副词是“ably”，它在构成副词时是去“e”加“y”。与之相似的有：terrible――terribly（可怕地）、simple――simply（简单地）、gentle――gently（温柔地）、single――singly（单一地）等。这类形容词加“-ly”构成副词时有变化的还有：以“-ic”结尾的词，其副词是先加“al”再加“ly”，如dramatic――dramatically（戏剧性地）、heroic――heroically（英雄地）、realistic――realistically（现实地）等，注意“public”是个例外，它的副词是直接加“-ly”，即“publicly”（公开地）；“whole”“true”和“due”等在构成副词要先去“e”再加“ly”，这样，它们相应的副词是“wholly”（完全地）、“truly”（真正地）和“duly”（适当地）；以“-ll”结尾的形容词，在构成副词时直接加“y”，这样“full”和“shrill”的副词为“fully”（完全地）和“shrilly”（尖声地）等。

“-ly”是个副词词缀，与它相似副词词缀还有：“-s”“-wise”“-ward（s）”“-ways”和“-fold”等。如“always”（总是）、“sometimes”（有时）、“perhaps”（也许）；“moneywise”（在钱的方面）、“clockwise”（顺时针方向）、“likewise”（同样地）；“forward（s）”（向前地）、“eastward（s）”（朝东地）、“downward（s）”（向下地）；“sideways”（斜向一边地）、“endways”（末端向前地）、“lengthways”（纵长地）；“twofold”（两倍地）、“tenfold”（十倍地）、“hundredfold”（百倍地）等。

三、与“ability”相似的词

与“ability”最相似的是后缀“-ability”，表示“可能性”。因此，上面的形容词“changeable”“readable”和“available”等相应的名词是“changeability”（变化性）、“readability”（可读性）和“availability”（有效性、可用性）等。与“-ability”相似的后缀是“-ibility”，它也表示“可能性”。因此，上面的形容词“feasible”“visible”和“divisible”等相应的名词是“feasibility”（可行性）、“visibility”（能见度）和“divisibility”（可分性）等。

与“-ability”和“-ibility”这两个名词后缀相似名词后缀还有：“-tion”“-ment”“-ness”“-ship”“-dom”“-ity”“-al”“-hood”“-acy”“-ism”“-age”等。通过这些后缀，可认识“cooperation”（合作）、“foundation”（基础）、“liberation”（解放）；“movement”（运动）、“establishment”（建立）、“settlement”（居住）；“kindness”（仁慈）、“usefulness”（有用）、“softness”（柔软）；“friendship”（友谊）、“dictatorship”（）、“membership”（成员身份）；“freedom”（自由）、“kingdom”（王国）、“wisdom”（智慧）；“stupidity”（愚蠢）、“sanity”（心智健全）、“popularity”（普及）；“refusal”（拒绝）、“survival”（生存）、“proposal”（建议）；“childhood”（童年）、“neighborhood”（邻居）、“likelihood”（可能性）；“accuracy”（准确性）、“democracy”（民主）、“fluency”（流利性）；“criticism”（批评）、“Buddhism”（佛教）、“Americanism”（美国英语，美国风格）；“marriage”（结婚）、“bondage”（束缚）、“percentage”（百分比）等词。

四、与“enable”相似的词

“enable”是动词，它是由前缀“en-”加形容词“able”构成。与之相似的动词有：“enrich”（使……丰富）、“enlarge”（扩大）、“ensure”（确保）等。“en-”除了可以放在形容词前面，还可以放在名词前面，构成动词，如“encourage”（鼓励）、“enslave”（使……做奴隶）、“endanger”（使……危险）等。

与前缀“en-”相似，可以构成动词的前缀还有：“be-”（使，看作）、“de-”（除掉）、“dis-”（除掉，剥夺）、“un-”（由……取出，由解脱）等，通过这些前缀，可认识：“befriend”（亲近）、“belittle”（小看）、“becloud”（遮掩）；“deoil”（去油）、“deflower”（摘花）、“defrost”（除霜）；“disforest”（把森林砍掉）、“disburden”（解除……的负担）、“disarm”（解除武装）、“unearth”（挖掘）、“unhorse”（下马）、“unlock”（开锁）等词。

与前缀“en-”相似，后缀“-en”可以放在形容词和名词的后面，表示“使”，如“shorten”（缩短）、“deepen”（深化）、“strengthen”（加强）、“lengthen”（延长）。与“-en”相似，构成动词的后缀还有“-ify”“-ize”“-ate”“-ish”“-er”等，如“beautify”（美化）、“purify”（净化）、“identify”（识别）；“modernize”（使现代化）、“familiarize”（使……熟悉）、“theorize”（使……理论化）；“cooperate”（合作）、“differentiate”（区分）、“hyphenate”（加连字符连接）；“abolish”（废除）、“accomplish”（完成）、“punish”（惩罚）；“wander”（闲逛）、“wonder”（想知道）、“flicker”（闪烁）等。

五、与“unable”相似的词

“unable”是“un-”放在形容词的前面，由此，可以了解到相似的形容词，如“unjust”（非正义的）、“unequal”（不平等的）、“ungrateful”（忘恩负义的）、“unstable”（不稳定的）、“uncomfortable”（不舒服的）、“unsatisfactory”（不令人满意的）和“unfortunate”（不幸的）等。

与“un-”这个表示否定的前缀相似的否定前缀还有“in-”“il-”“im-”“ir-”“dis-”“non-”等，如“incorrect”（不正确）、“indirect”（间接的）、“invisible”（看不见的）；“illegitimate”（非法的）、“illogical”（不合乎逻辑的）、“illegal”（非法的）；“impertinent”（不相关的）、“impersonal”（非个人的）、“immature”（不成熟的）、“immortal”（不朽的）；“irresponsible”（不负责的）、“irregular”（没有规则的）、“irresistible”（不可抵抗的）；“dishonest”（不诚实的）、“disadvantageous”（不利的）、“disagreeable”（令人不愉快的）；“nonessential”（非本质的）、“non-violent”（非暴力的）、“non-existent”（不存在的）等。

从“able――unable”和“ability――inability”可以了解到并非所有的同一词根的反义前缀都相同，有些是不同的，相似的词还有：unjust（不公正的）――injustice（不公正）、unequal（不正等的）――inequality（不正等）、ungrateful（忘恩负义的）――ingratitude（忘恩负义）、unstable（不稳定的）――instability（不稳定）、uncomfortable（不舒服的）――discomfort（不舒服）、unsatisfactory（不满意的）――dissatisfaction（不满意）、unbelievable（难以置信的）――disbelief（不相信）、unfortunate（不幸的）――misfortune（不幸）等。

再通过unable（不能的）――disable（使……残疾），可以了解到unlike（不像）――dislike（不喜欢）、unarmed（没有武装的）――disarmed（解除武装的）、uninterested（不感兴趣的）――disinterested（无私的）、ungraceful（不优美的）――disgraceful（失体面的）、unease（不舒适）――disease（疾病）等词。

六、结语

从本质上说，相似是事物发展过程中形成的一些规律性的东西，它同时也是英语学习中的一条重要规律。抓住了这一规律，常常会有茅塞顿开、豁然开朗之感，有闻一知十、触类旁通之效。因此，很有必要去学习它、研究它、揭示它，这不仅有利于英语教学的效果，而且有利于提高英语教学的效率。

参考文献：

[1]陆谷孙.英汉大词典[Z].上海：上海译文出版社，2007.

[2]张光鉴.相似论[M].南京：江苏科学技术出版社，1992.