“疯狂”的气球

【摘 要】本文通过 “疯狂的” “相互排斥的”“吹不起来的”“扎不破”“烧不坏的”的气球为例子，浅谈如何巧用身边的物品做实验并且演绎精彩的课堂。没有废品，只有没用好的资源。用廉价的易于获得的物品完成精彩的物理实验，使学生有亲近感，亲近自然贴近生活，让孩子们“乐于探究日常用品或新产品中的物理学原理”，加强了物理学与生产生活的联系。

【关键词】疯狂的 气球 例谈 巧用 身边的物品做实验

2011年版《义务教育物理课程标准》第48页“学校和教师应根据本标准的要求安排足够的学生实验和演示实验，以保证学生实验活动的开展和实验技能的培养。除专门配备的仪器外，应提倡师生利用身边的物品、器具、器材等进行物理实验。利用日常生活物品做实验，不但具有简单、直观等优点，而且有利于学生动手能力和创新意识的培养。”

中学物理中实验是关键，实验的重要性不需赘述。新课程提倡“从生活走向物理，从物理走向社会”提倡“教学方式多样化，注重科学探究”。巧用身边触手可及的物品来试验，降低实验成本，瓶瓶罐罐做实验，简简单单学物理是物理老师优先考虑的事情。下面以气球为例，例谈如何用身边的廉价物品高质量地完成初中物理实验。

1.“疯狂的”气球

在探究力的作用是相互的这个知识的时候，将吹得很大的气球嘴松开，气球会疯狂的向前飞，之所以说它“疯狂”，是因为气球的速度很快，而且路径曲折难测，满教室乱飞，有的边飞边发出嘟嘟的声音。孩子们在松开手的那一刻，伴随着气球的疯狂，开心地大笑起来。实验简单、有效、开心。

2.“相互排斥的”气球

用细线将吹起来的两个气球并排悬挂起来，实验者手上戴上塑料手套或者塑料袋，将气球分别在衣服上来回摩擦几次，你会发现，两个气球向两边分开。因为在摩擦过程中两个气球带上同种电荷。实验简单、直接，可以直观的演示同种电荷相互排斥现象，如果让气球和不同的物质摩擦，还可以演示异种电荷的相互吸引。（注意空气干燥否则实验效果不佳）

3.“吹不起来的”气球

气球放入瓶子里面，将气球嘴套在玻璃瓶上，用嘴向瓶子里面吹气。为什么气球不会被吹起来呢？从而演示引入大气压的存在，激发学生的兴趣和思考。实验器材容易获得，让每个孩子都试一试，学生的参与度高。

4.“扎不破”的气球

老师先用一根钉子去扎气球，气球嘭的一声立刻就破碎了，引来学生的一片尖叫声。然后，把吹起来的气球放在钉满密密匝匝的钉子的木板上用力向下按，气球变形了却没有破掉，多么坚强的气球啊！“气球睡钉床”的实验，强烈的对比刺激学生的感官，激发学生的思考，咦，真有趣，为什么扎不破呢？哦，原来是压强问题。“咦，哦”之间，这个实验和学生固有的认知形成强烈的反差从而取得较强的效果。

5.“烧不坏的”气球

老师语气充满神秘地悄悄说：“同学们，老师给大家做个魔术，气球烧不破，你信吗？”学生马上活跃起来，一个个瞪大了双眼，挑起了好奇心。接着，老师拿起一个气球让一个学生把气球吹起来，放在点燃的酒精灯的火焰上，嘭的一声，气球爆炸了。学生“嘘”声大起，原来老师不过如此嘛！太令人失望了。然后，老师慢腾腾地喝口凉水，把气球吹起来，放在酒精灯上烧，时间一秒一秒的过去了，气球却依然“坚强的”完整的存在着。学生们屏住呼吸，傻傻地愣住了。10秒钟过去了，20秒过去了……老师将气球收起来。问，为什么气球烧不爆炸呢？想知道为什么吗？从而引出下面的课题。效果好极了……学习完汽化知识后，老师揭开了谜底：原来，老师在吹气的同时，向气球里吹进一些凉水，水的导热性强比热容大，水吸收了气球膜传递来的热量升温较慢，同时水汽化带走部分热量，使气球薄膜的温度低于气球膜的着火点，故短时间内气球不会烧破。

这个实验，和教材中“纸锅烧水”实验相比，更加刺激，有趣，效果更好。

以上实验中，气球充当了主角，在其他一些实验中充当必不可少的配角。比如，研究液体压强的液体压强计，没有气球薄膜，就没法工作。还可以在吹起的气球下面接一个纸盒子，演示气垫船的原理。用一个小小的气球可以做如此多实验，巧用身边廉价的物品，照样可以把实验演绎得十分精彩。

同样道理，物理老师们，要注意观察身边的小物件，没准都可以在物理课堂中成为有用的好帮手。比如，学生用的刻度尺可以用来测量，还可以用来探究声音的响度高低与哪些因素有关；可以探究音调高低与震动快慢的关系；可以探究它的导电性等。生活中喝完水的矿泉水瓶子可以用来盛水，剪开后贴上刻度，可以做成简易的量筒、漏斗等工具。矿泉水瓶子装些水先正放在海绵上，然后倒放，观察比较海绵的凹陷深度不同，探究压强问题。没有废品，只有没用好的资源。用廉价的易于获得的物品完成精彩的物理实验，学生有亲近感，可以亲近自然贴近生活，让孩子们“乐于探究日常用品或新产品中的物理学原理”，加强了物理学与生产生活的联系。效果一样很好，何乐而不为呢？

可别不拿气球当仪器，课堂中把气球用好了，气球一样可以很疯狂！

【参考文献】

[1]义务教育物理课程标准. 北京师范大学出版社，2011.

[2]义务教育教科书. 物理：八年级上册. 江苏科学技术出版社.