对做好小学班主任工作的几点看法

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）11-149-01

学校教育教学质量的提高受到多种因素的制约，其中良好班风、学风的树立在诸多影响因素中起着根本性的作用。因为只有形成了良好班风、学风，学生的成长才有了肥沃的土壤，下面我就做好小学班主任工作谈几点自己的看法。

一、爱是根本

爱学生、爱教育事业是做一名合格教师的根本，更是做一个成功班主任的根本。没有爱，教书育人、为人师表等等一切都是空谈。一个优秀班主任的爱应表现在以下几方面。

1、对学生无微不至的关爱

（1）对学生的思想及心理洞察入微，急学生之所急，想学生之所想，成为学生心中最好的朋友。良好的思想及心理状态是一个孩子健康成长的重要前提，一个成功的班主任首先是学生思想的引路人，是学生的心理医生。每个孩子的一颦一笑，班主任都要看在眼里、放在心上，及时的与学生进行心与心的交流，随时帮他们解开心中的结，从而不断拨正学生的思想轨迹，激励他们放飞理想的翅膀。使每个学生在班级生活里的每一天都能够沿着正确的方向健康成长、快乐前行。

（2）对学生的生活关怀备至，尽力帮他们解决生活中遇到的难题。在学生心中，我们要成为慈爱的母亲。病床前的一杯热水，挫折后的一声鼓励，拮据时的一支铅笔，烦恼时的一句慰藉……在这些琐碎的生活小事中去努力体现一位班主任博大无私的爱心。

2、对教育事业的钟爱

只有对教育事业发自内心的钟爱，我们才会全身心的付出，才会深刻认识自身的价值，才会渴望成功，才会迸发出创造的激情。很难想象一个走进学校就厌烦，登上讲台就头疼的人怎会与教书育人的神圣职责连在一起，更不要说成为一名合格的班主任了。唯有爱教育，我们才会把“桃李满天下”作为自己最高的奋斗目标；唯有爱教育，我们才会把“让学生因我而更优秀”作为自己永远的追求。

爱――使班主任走进学生的内心，得到学生的尊重与信任。

爱――使班主任在让每一个孩子取得点滴进步中收获快乐，再苦再累而不知疲惫。

因此，做好班主任工是根本。

二、责任是前提

班主任是班集体的组织者、管理者，是校长开展学校工作的得力助手，是学生健康成长的引路人。一个优秀的班主任能够为学生创造一个最佳的发展环境，使每个学生在和谐和充满挑战的氛围下快乐学习、开心生活，茁壮成长。一两年、两三年的时间对于一个未成年的学生来说不算漫长却弥足珍贵。一个优秀的班主任会成就一批优秀的学生，反之，一个不称职的班主任足以会毁掉一批孩子原本可以更加美好的未来。因此，班主任必须清醒的认识到自己肩上责任的重大。

首先，班主任要对工作高度负责。班主任是学校里最小的“官”，却担负着学校中最重要的职责。因为学校就是育人的场所，而班主任就在这项工作的最前沿，是和学生接触最多的人，是学校办学理念、育人思想的践行者。班主任工作滞后了，学校的发展、学生的管理、教学成绩……一切都是空谈。

三、方法是关键

班主任工作的方法多种多样，因学生的个性而异，因班集体的特点而异，因班主任而异。同一种做法对于这个班主任、这个班可能会取得极大的成功，而照搬过来用于另一个班主任、另一个班就不一定会成功。如有的班主任性格外向、工作泼辣、作风强硬，以威严治班可能在某些方面会取得好的效果。如换一位性格内向、一向斯文的班主任突然采取一些强硬的措施，则很可能造成师生之间的对立和冲突，把事情搞得更糟。在班主任工作方法的学习运用中，我们需要接受的是观念，然后再根据实际创造出许许多多属于自己的好方法。

1、方法千千万，“勤”字要当先

一个班主任必须做到“五勤”，即腿勤、眼勤、口勤、手勤、脑勤。腿勤，就是要经常走进教室、宿舍，让学生感觉班主任总是离他们很近。眼勤，就是要勤于观察，善于发现班集体存在的问题和不足以及所取得的点滴进步。口勤，就是该说的事情必须及时说，要勤于与学生进行交流。手勤，就是要勤于记录，记录班集体和学生的成长历程，积累班主任工作的经验和做法。脑勤，就是要经常对自己的工作进行反思，不断总结提高自己的工作能力。

2、以身示范一次，胜过絮絮叨叨万言

要求学生做到的，班主任必须首先做到；要求学生不做的，班主任在学生面前绝对不能做。身为班主任必须时时刻刻严格要求自己，处处充当学生的表率。只有这样，我们才有资格要求学生，我们的教育才会被学生接受。

另外，充分发挥班干部的带头作用和榜样的示范作用，精心创设情景利用学生喜闻乐见的活动育人，对学生多鼓励、少批评，多教育、少体罚，多信任、少讥讽，时时注意维护学生宝贵的自尊和自信等也是在班主任工作中必须注意的方法。