聊城大学制药工程专业实验室建设的探索与实践

摘 要 分析聊城大学制药工程专业实验室现状，从培养适合专业实验室建设的实验教学团队、专业实验室的建设与管理体制的完善、专业实验室的开放共享和合理配置等几个方面，对制药工程专业实验室建设的思路进行论述，实现充分利用实验室资源，提高实验室运行效率，推动制药工程专业实践教学改革，确定制药工程专业实验室为教学和科研服务的目标。

关键词 制药工程；专业实验室；实验教学

中图分类号：G482 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2016）04-0028-02

Exploration and Practice on Construction of Pharmaceutical Engineering Professional Laboratory in Liaocheng University//LI Guangyong， PENG Xiangqian

Abstract This project discussed the idea of PEPL construction from the following aspects： characteristics and the present situation of PEPL， training suitable experiment teaching staff， perfecting the construction of PEPL and management system， optimizing resource allocation of PEPL， and endeavor to make full use of PEPL resource， to enhance the laboratory operating efficiency， to promote Pharmaceutical Engineering Practice Teaching Reform， to strengthen PEPL service for teaching and scientific research.

Key words pharmaceutical engineering； professional laboratory； experiment teaching

制药工程是建立在化学、药学和工程学基础上的应用型学科，以培养具有坚实的制药和化学工程基础的理论知识人才为目标[1]。制药工程是实践性非常强的一门学科，学生不仅要掌握基本的药学知识，还应具备实验和工程技术的能力，能通过大量的科学实验设计新的制药工艺流程[2]。

在制药工程学科整个实践教学体系中，制药工程专业实验室发挥重要作用，通过加强建设制药工程专业实验室，可以促进制药工程学科实践教学水平的全面提高。

1 聊城大学制药工程专业实验室现状

制药工程作为聊城大学近年来新上的本科专业之一，坚持了高起点、高水准的顶层设计，拥有一批国内外先进的实验教学和科研设备。制药工程专业实验室主要为制药工程本科专业提供教学服务，同时也承担聊城大学药学院相关专业研究生培养工作和部分专业教师的科学研究工作。

制药工程专业实验室需要使用种类繁多的化学试剂、易燃易爆药品和剧毒药品，部分实验条件需要高温、高压、真空或者无菌，部分实验会使用到易挥发、有毒和易燃等危险性有机溶剂[2]。为明确安全责任，增强师生的安全意识，因此制定了一系列严格的实验室规章制度，并在实际的工作中严格执行。

目前，在制药工程专业实验室仪器设施、设备的更新和维护过程中，由于实验室管理权限的制约以及相关经费来源不足，仪器设备的更新基本处于停滞的状态；没有采取统管统用的方法进行部分大型仪器设备的管理和使用，造成其利用率和共享率均不高。聊城大学制药工程专业实验室的建设是一项全新的系统工程，无法借鉴已有的、现成的模式，必须根据办学定位、师资条件和实验要求等，制定相应的建设目标，采取合理的建设策略，但在仪器设备的购置台套数和技术参数确定方面的困难仍比较突出[3]，制药工程专业实验室的建设仍处于学习和探索阶段。

2 制药工程专业实验室建设思路

专业的实验教学团队培养 建设高水平的制药工程专业实验室，不仅要拥有先进的设备仪器等硬件设施，更重要的是要有一个具有创新精神、综合业务能力强和爱岗敬业的实验教学团队[4]。

建设高水平的制药工程专业实验室，首先要进行实验教学队伍的建设。建立一支结构合理、业务精良，同时具有创业精神、求实精神和奉献精神的实验教学队伍，是保证制药工程专业实验教学和科学研究有序进行的重要基础，是制药工程学科发展的强大推动力，也是实验室仪器设备高效运转的有力保障。实验教学团队是以教学为主，必须要重视实验教师人员的年龄构成和职称结构合理配置，积极鼓励有经验的教师对年轻教师的传帮带作用，促进实验教学队伍的整体业务水平的提高，构建一支专业技术职称和年龄构成合理的教学团队；积极鼓励和引进教学和科研经验丰富的高职称、高学历和高素质专业教师加入到实验教学团队中，将专业实验室建设与学科、专业和课程等建设有机地结合起来，以科学研究促进实验教学整体水平的提高。

专业实验室的建设与管理体制的完善 制药工程专业实验室必须充分利用有限的实验室空间，在时间和空间上进行统筹规划，才能同时满足本科教学工作和师生的科学研究工作[5]。

首先，将课程任务少或者开设实验项目少的实验室进行整合，建立两个制药工程专业综合实验室，配置完成本科正常实验教学所需的常规实验仪器、试剂和药品；

其次，将剩余的实验室空间改为专用研究室，放置大型、贵重或精密仪器，供本科生做毕业论文以及教师和研究生进行科学研究，促进实验教师进行科学研究，通过吸收科研的新成果，更新实验教学内容，改革实验教学方法，同时可以促进本科生和研究生分析问题和解决问题的能力。

实验教学在整个教学过程中与理论教学同等重要，是理论与实践相结合的重要环节，是提高学生动手能力的重要手段。在实验课程设置上，打破实验课隶属于课程的传统观念，结合专业特点及实验室建设发展规划，在多方论证的基础上进一步优化培养方案和实验课程体系；按优化培养方案的要求设置独立的实验课程，对实验课程单独考核；制药工程专业实验教学应充分与本学科的技术发展最新动态紧密衔接，在实验教学中充分体现本专业的最新研究成果。

制药工程专业的培养方案规定实验教学课程体系由基础型、提高型和创新型三个模块组成，并逐步增加提高型和创新型实验项目在实验教学课程体系中的比例[3]；建立以学生主动学习为主、教师指导为辅助的实验教学模式，培养学生实践能力和创新能力，有效提升学生的综合素质。

专业实验室的开放共享和合理配置 建设制药工程专业实验室的目的就是促进学生的实践与创新能力的提高[5]。不断加大实验室的开放和共享力度，并逐步面向整个学校和社会开放，不仅可以为教师的科研和学生的创新实践活动提供基本条件，还可以促进仪器设备资源最大限度地共享，同时满足本科专业教学需求和保证实验教学改革目标的实现。

聊城大学作为应用型地方本科院校，专业的实验室拥有人才资源、仪器设备资源及硬件设施和软件管理等三个重要方面的资源[6]。随着社会发展和实验室建设发展的新趋势，合理配置和开放共享专业实验室资源的是高校专业实验室建设和管理的指导思想，专业实验室应该改变过去封闭式、自我服务体系，实现资源的合理配置，在完成实验教学和科学研究任务的同时积极开展社会服务、实施资源共享、提高设备使用率、产生合理效益，成为学生实践能力培养、服务教师和服务地方的重要基地。

根据制药工程学科特点、应用型人才培养要求和聊城大学实际，广泛与国内知名药品生产企业、国际重点实验室和地方政府建立战略合作关系，资源共享，进行实验室和实验课程的共建。共建单位生产实践经验丰富的专家和工程师融入学校专业实验室的建设，不仅可以促进实验教师队伍的发展，还可以充分发挥大学实验室设备资源优势，面向企业和地方提供技术服务，增强聊城大学服务社会和地方的能力。

3 结语

通过专业实验内容的改革和创新培养学生的专业技能，提升学生的综合素质，初步形成应用型人才的培养模式。制药工程专业实验是制药工程专业教学的重要组成部分，必须不断地进行改革和探索，通过专业实验教学培养学生的动手能力及科研创新能力，以及严谨求实的科学作风和科学态度，初步掌握独立从事科学实验和科学研究的本领。制药工程专业实验室的建设是一项复杂而持续的系统工程，要不断进行改革探索，把制药工程专业实验室建设成为培养学生实践创新能力和服务于科研活动的基地，培养更多的具有创新能力的制药工程应用型人才。

参考文献

[1]陈明杰，危凤.制药工程专业实验室的建设与教学实践[J].广州化工，2013，41（13）：281-283.

[2]张磊，赵肃清，王海龙.制药工程专业实验室建设和管理浅析[J].广东化工，2012，39（4）：231-232.

[3]陈淑清，邵金花.新上本科专业实验室建设的探索与实践：以滨州学院土木工程专业实验室建设为例[J].中国教育技术装备，2014（14）：23-25.

[4]刘丁尔.应用型本科院校专业实验室建设的思路及实践[J].经营管理者，2014（17）：358.

[5]唐劲，钱猛，王新峰，等.以专业实验室为依托促进创新人才培养[J].高等教育研究学报，2013，36（4）：38-39.

[6]齐艳玲，王良仓.关于食品专业实验室建设与改革的探索[J].内蒙古教育：职教版，2014（9）：34-35.