优化高中武术教学的实践探讨

摘 要：中国武术拥有千年历史，是中国传统体育文化的代表项目之一。高中阶段开展武术的意义是非常重大的，如今很多高中院校虽然将武术带入体育教学中，但在课程实践方面仍存在着或多或少的问题，这就需要广大体育教师正视这些问题、尽快解决问题，以更好地优化高中武术教学实践。

关键词：高中武术；优化教学；实践探讨

一、当前高中武术教学中常见的问题

首先，很多高中学校师资力量过于薄弱，教师数量严重不足，武术课程根本无法开展；还有些高中学校里的体育教师，其大部分都是毕业于高等师范类学校，对武术理论和技能上面了解不透彻，所以在武术的教学过程中明显力不从心。

其次，虽然现在很多高中学校已开展武术课程，但是无法得到高中各领导的重视，他们由于受小时候各类武侠影视、武侠小说的影响，而对武术文化产生了偏见，他们认为武术就是打架斗殴，而且在开展器具的时候，那些不安分的学生易导致安全事故的发生，引起学生之间的矛盾，发生恶性事件。所以有很多领导不支持武术课程的开展，更有些领导直接提出反对意见，明文规定不允许开展武术课程。

最后，很多学生自身体质较差，不愿吃苦，因此只有少部分参加武术课程训练；再加上当前高中学校学生众多，教师很难保证每个学生都能达到预期的教学效果。

二、高中武术教学实践改进措施

1.开展师资培训，提高教学质量

学校要增加对体育教师武术教学水平的重视，鼓励教师团队参加与武术有关的培训和活动，对体育教师的培训必须要涉及武术理论和武术技能两方面，而培训的内容必须紧紧围绕中学武术课程的教学。教师要注意在指导武术课程的同时，还要将武术中所蕴含的传统文化和民族精神一并传授给学生。在此基础上，学校还应保障武术器材和武术场地必须充分满足课堂（例如剑、刀、棍），贵州大多数地方器材紧缺，甚至很多其他最基本的体育项目器材也满足不了。

2.综合学生实际情况，选择合理教学模式

正处在成长期的高中生，个性活泼好动，在组织武术学习上有一定的困难，体育教师要找好方式方法，学会根据不同的学生、不同的学习内容采取不同的教学手段，这样能更方便操控全局；教师在教授武术动作的过程中，要少说多做，讲究少而精，组织好学生集体学习、集体练习，然后抓住学生的共性，分别指导，督促学生完成教学任务，这样能使学生的动作更规范，每招每式都达到一定的要求。

综上所述，武术作为中华民族的传统体育项目和表现方式，其自身就富有自强不息的民族精神，而高中生通过对武术的练习，不但能提高自身的身体素质，对品德形成也有着较大的影响，所以高中院校要认识到武术的重要意义，提高对武术教学的重视，将武术课程作为高中体育中的必修课。本文针对高中武术教学中存在的问题进行了分析，并对这些问题提出了建议，希望能在优化高中武术课堂教学实践中贡献一些力量。

参考文献：

陈春辉.新课标背景下武术教材遭遇的“尴尬”及思考[J].体育教学，2005（03）.