谈谈多媒体课件的制作

计算机是20世纪人类智慧最辉煌的结晶之一，随着多媒体计算机的发展与普及，学校教育不可避免地受到了很大的冲击。与传统教育环境相比，它使课堂变得更加丰富多彩，在提倡素质教育的今天，谁拥有了这种丰富多彩的多媒体课堂，谁就比别人拥有更大的成功机会，因此多媒体课件的制作在各个学校开始流行与普及起来。但是大多数的教师还没有掌握课件制作的系统的理论与方法，不能制作出满意的课件，现结合我对课件制作的理解，谈一谈在课件制作过程中的一些注意事项，不当之处敬请指正。

一、制作课件最重要的是“备”的过程

制作一个好的课件，最重要的时间是“备”的过程，也就是将课件制作过程的“创意”在教案上备出来，然后坐到微机前面用几刻钟的时间就可以完成整个课件的创作，而不是几个小时甚至是几天的时间。用课件教学是一个发展趋势，如果把时间都花在制作课件上，哪来的时间上课呢？真正领会了多媒体教学的真谛的时候，就不会觉得制作课件是一种负担，也不会占用太多的时间。

二、明确制作课件的目的

课件是为我们的课堂教学服务的，目的是使学生掌握这一堂课所讲解的内容，要注意与教材的配合，突出重点，突破难点，这样才能化难为易，化抽象为具体，对于一句两句话就能使学生明白的内容，我们何必再浪费时间与精力去制作课件呢？把一些没用的文字也从电脑里显示出来，把一句话就讲明白的内容，用很长的时间去录音，这就完全没有必要了。

比如正弦函数的生成过程，用常规方法讲解，在黑板上画图象的过程大约需要7~8分钟的时间，用多媒体课件展示只需要1分钟的时间，大大提高了课堂效率。但是对于另一类问题，就不一样了。如在课件上显示：“作业：P10第5、6题”，学生只注意看幕布了，没把作业题记在课本上，下课后哪一道题是作业已经被忘记了。

三、选题要合理

多媒体课件有着独特的教学功效，但并不等于它就是一种万能的教学工具，如果一个教学内容不适合于多媒体课件表现，那么既使教师为此付出了巨大的代价，也可能劳而无功。

比如我们在上语文课《海底世界》一课时，就可以应用多媒体课件，在讲到动物的活动方式一段，学生由于缺乏实际经验，对各种动物的活动的样子理解的不是很好，而通过语言文字很难使学生产生直接而深刻的印象，这时就是利用多媒体的好时机，让学生通过录像、动画和电脑制作的课件，可以非常直观形象的观察到各种动物的活动方式，那生动的形象、丰富的知识给学生留下了清晰的印象。课后他们兴致勃勃谈论着课上自己感兴趣的知识，并且还能把这些知识自觉的运用到自己的习作之中。

在深入理解学习内容的阶段电教媒体以自身所特有的表示词语信息形象化的优势，起到了突出重点，突破难点，帮助学生加深理解的作用。

教师要选择电教媒体使用的恰当时机，克服随意性。那么电教媒体适合在什么地方运用呢？我觉得有以下几个方面：

（1） 创设情境、提高兴趣、引发学习动机的；

（2） 意思抽象的词语离开具体形象的感知难以理解的；

（3） 重点、关键词语需要强化加深印象的；

（4） 内容展示的事例需要拓宽视野的；

（5） 提出问题、可以讨论引起思辩的；

（6） 显示过程、可以启发思维的等等

四、艺术性与实效性的统一

在制作课件时，不能只为了强调展示效果，而使用过多的多媒体素材，使课件未能突出重点，这样就只有艺术性而无实效性，使学生眼花缭乱，与教材配合不得当，往往会引起误导。在多媒体课件中，一定要注意合理地运用声音、动画和视频，使课件既具艺术性，又具实效性。

例如显示文字材料时，如果没有特殊需要，最好不要填加闪烁、运动等特效，也不要填加动画、图片等影响学生视觉注意力的素材。否则就会把学生的注意力引到文字材料以外的地方，达不到教学的目的。

五、“课件设计七分艺术三分科学”

“课件设计七分艺术三分科学”是CAI界的一句名言，其中的“艺术”，不只是包括美丽的图片、动听的音乐，更主要的是指“方式与方法”，指的是教育学、心理学、创意学、审美能力与对学科标准的理解、对专业知识的掌握的统一体，而不是指单纯的“华丽”性。

六、课件应展示解决问题的过程或形式

有的教师只是对一些文字材料和简单的图片进行排版，课件只是起到一个小黑板或幻灯片的作用，这就失去了多媒体课件的优越性之所在。在制作课件时要充分发挥多媒体的优势，使课堂活跃起来，增加学生的参与量，发挥学生的主动性。多媒体课件展示的应该是问题的解决过程或形式，而不是结果，同时要体现由易到难，由直观到抽象的过程，做到化难为易，化抽象为具体。

七、课件的布局要合理

有的教师制作出来的课件，只是为了追求图片的美观，而所展示的文字材料的颜色搭配不合理，以致于学生看不清楚文字的内容。文字和背景颜色搭配的原则：一是醒目、易读；二是长时间观看而不会感觉到累。一般文字颜色以亮色为主，背景颜色以暗色为主。以下列出几种具有较好视觉效果的颜色搭配方案。文字颜色／背景颜色白色／蓝色 白色／黑色 白色／紫色 黑色／白色黄色／蓝色黄色／黑色。

八、测试的过程很重要

课件的测试过程是非常重要的，在完成一个课件之后，最少要测试三遍以上，才能发现课件之中的问题。而我校很多教师完成一个课件之后，感觉大功告成，把测试的过程忘了，等上课之中才发现，里面有一些错别字，或落下了什么，甚至是一些专业性错误，而这些是绝对不允许的。

总之，抓住电教媒体最佳作用点是提高课堂教学质量之关键。教师要依据学生认知水平、教材特点、教学目标，将教科书与电教手段有机结合，精心选择，设置行之有效的教学方法，并注意随时调整、补充，以便电教媒体在我们的教学过程中发挥最佳的作用。