以人为本,实现学校管理理念现代化

摘要：人本思想在管理中的体现，已成为现代人类管理文明的基本标志。在当今时代，人类社会正经历着一种以全球化、信息化、网络化和知识驱动力为基本特征的全新革命，能否把握人才、掌握知识、勇于创新已成为事业兴衰成败的关键。

关键词：学校管理 以人为本

Abstract: in the management of humanistic thought reflect, has become a modern human management civilization basic symbol. In the modern era, the human society is experiencing a to globalization, information, network and knowledge driving force for the basic features of a new revolution, can grasp the talents, knowledge, innovation has become the key to prosperity.

Keywords: school management people-oriented

中图分类号：G47 文献标识码：A文章编号：

一、 重视校园文化导向，凝聚教师思想的理念      丰厚的校园文化底蕴是凝聚教师思想，形成共同的价值取向的基础。在师资管理工作中，应转变传统的管理理念，树立正确的人才观，按照同命运、共发展、双赢的管理原则要求，实施以教育宗旨、人才培养、学校发展为愿景导向的人才资源管理模式，引导教师把自我发展与学校的发展相统一。用愿景激励全体教师在各自岗位上确立发展方向和奋斗目标。使具有不同文化背景和传统观念的教师凝聚在统一的校园文化理念和价值取向之下，并力求使这一理念和价值取向成为教师共同的行为导向，从而形成教师潜质开发的思想基础。

二、坚持人本管理，注重个性发展的理念      以人为本的管理已成为现代人类管理文明的基本标志。在教师管理中，人本管理理念应处处得以体现，特别在教师的培养使用上，应以学校发展为目标，以个体发展为着眼点，给教师以充分的发展空间，鼓励冒尖，张扬个性。特别是教师职业生涯设计应成为学校人才资源管理的突出特点。在教师职业生涯设计中，应将教师的定位、培训、发展和锻炼等环节作为主要内容，以促进教师不断提升。同时，采取物质激励和精神鼓励的方法，增强教师的荣誉感，激励教师施展才干，自我发掘潜能。  

三、发现人才潜质，开发人才潜能的理念      发现潜质，提升潜能，开发潜能是人才管理的关键。在教师的考察上，绩效是对教师现实的评价，而潜质则是对教师未来的评估。要开发教师的潜能，就必须发现教师潜质和提升教师潜能。在教师的成长方面，要有一整套完备的培养方案，使教师在发展能力和创新能力等方面不断得到提升，进而使其显性潜能和隐性潜能成长为现实能力，并转化为实际绩效。一是为教师设计成长道路，二是对教师进行系统的培养，三是将学校的愿景与教师个人职业愿景紧密结合，促使其在努力实现组织愿景的过程中实现个人愿景。 

四、正确对待问题，避免零错误文化的理念      在现代管理中，把错误和问题作为一种机会而不是失败，是以人为本思想的具体体现。人是有思想、有情感、有追求的不同个体，人的思想不是设定好的程序，有时难免会有误差，尽管不愿意，但有时还会出现偏差和错误。出现了错误并不可怕，关键是看如何对待错误。作为管理者应与教师一起分析错误，找出对策，与教师一起感受错误，帮助教师自我提升，从而把错误和问题当作一种发展提升的机会。一个好的管理者应懂得“避免零错误文化”是对教师的一种激励，我国自古就有“失败乃成功之母”之警言。   

五、追求人格魅力，实现非权力领导力的理念学校领导者的德才学识，是实施管理的关键。那些全身心投入事业的学校领导者，其无私奉献精神和对事业的狂热，会使教职员工受到强烈感染，使整个学校充满朝气。即使有失策或失误，如果领导者能与教职员工同甘共苦共患难，也会激起教职员工的热情。所以，作为领导者要具有相应的人格及领导魅力。要通过自身的德才学识感召和聚合人，及时协调矛盾，激励教师积极向上，使教师心情舒畅，信心十足，信心十足，全身心地为学校或团队忘我工作，从而实现非权力的领导力。

作为教师的管理，要切实坚持以人为本的现代管理理念，培养、协调、聚合学校人才优势，合理、持续、快速发展学校优势学科，培植、打造、建设品牌教师，办出学校特色，实现人才兴校，质量立校，科技强校，特色名校的发展战略目标。