本科专业课教学方法改革探析

时间:2022-03-28 06:19:44

本科专业课教学方法改革探析

[摘要]大学教育是国家教育的重要部分,大学教育要不断提高教学水平,改善教学质量,而教学方法的改革是达到教学目的的关键。本文通过对本科专业教学方法的现状及存在问题进行了分析,也找出了本科专业教学方法的改革的有效途径,为本科专业课的发展提供一定的理论依据。

[关键词]本科专业课;教学方法改革;现状;途径

[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1671-5918(2015)17-0100-02

根据国家教育改革的目标,大学生专业课教学方法的改革在本科教学中具有重要意义。本科专业课教学具有内容形式丰富多样且更新快,知识信息传播幅度大,多媒体教学使用增多等特点。同时,大学生的专业课教学中还存在教学理念陈旧,教学方法单一,教学理论脱离教学实践,教学管理方法落后等问题。因此,本科生专业课教学要不断更新教学理念,改进教学方式,加强理论与实践的联系以及学校教学的管理。高校思想政治课的教学是培养学生整体素质的关键。

进入二十一世纪,随着社会经济的不断发展,国家投入教育的力度也越来越强。然而,大学教学中出现的一些问题以及大学生整体素质下滑现象也受到社会的高度关注,大学教学方法的改革已经成了一项必要的措施,学生思想政治课的学习也成了学生必不可少的部分。本科教学应该提高对思想政治课的重视,加强学生的思想道德建设,使学生树立正确的世界观、价值观和人生观,提高学生的政治文化素养,将其培养为优秀的社会主义事业建设者和接班人,并使其成为合格的国家公民。本文通过对本科专业课教学方法改革的探析,以高校思想政治课为例体会专业课教学方法的独特之处以及重要性,并针对教学中存在的问题提出改进的方法途径,以此促进本科专业课教学方法改革的完善。

一、本科专业课教学方法的独特之处和专业课教学方法改革的重要性

自国家新课改实施以来,教学方法的改进取得了一定成效。专业课是本科生大学学习中的重要组成部分,没有专业课的学习,大学就少了独特性。大学生对专业课的学习在整个学习过程中占有重要地位。因此,我们不仅要了解专业课教学方法的独特之处,还要了解专业课教学方法改革的重要性,本科专业课教学方法的改革势在必行。大学生的整体素养与思想道德教育息息相关,通过对思想政治课的分析,得出专业课教学方法改革的经验,是提升学生素质的重要步骤。

(一)思想政治课教学方法的独特之处

大学生作为社会群体的一部分,对社会的发展具有不可忽略的重要作用。本科高校的教学不仅要达到国家教育改革的目标,还要使学生的能力和素养得到提升。高校思想政治课的教学方法虽然存在一定的问题,但也有其独特之处。例如,在内容形式上丰富多样且更新快;在知识的传授过程中不仅传播的范围幅度大,学生的接受效率也高;在使用工具上不仅类型多而且更现代化,投影、幻灯片等多媒体的使用大大提升了课堂质量。学生在接受知识传授的同时,也能感受到知识学习的乐趣。

(二)思想政治课教学方法改革的重要性

教学方法是教学的基础,教学方法的好坏直接决定教学的质量。我国多数高校将专业课的学习作为本科生的首要任务,思想政治课则作为公共课,这影响了学生对思想政治课的学习。大学生的特别之处就在于思想的深度,而大学的思想政治课就是提高大学生思想深度的关键。大学生对思想政治课的学习对学生思想观念、思维模式的形成,政治文化素养的培养,法律基础知识的了解,思想道德修养的教育等具有重大影响。因此,思想政治课教学方法的改革是非常必要的。

二、本科专业课教学方法改革的现状以及存在的问题

在我国,很多本科高校不重视思想政治课的教学,教学方法改革的现状不容乐观,在思想政治课的教学过程中,大大小小的问题屡见不鲜:教师教学观念陈旧,教学形式单一,教学内容枯燥乏味;学生学习兴趣弱,积极性不高,自主学习完全被忽略;教学理论与教学实际二者联系不强,甚至脱节,学生思考深度不够,甚至懒于思考;学校教学管理不到位且管理模式落后等等。

(一)教师教学方式传统

教师传统的教学方式不仅使得教学内容枯燥乏味,教学形式单一,而且使的学生对专业课学习失去兴趣,自主学习的积极性大打折扣。例如,很多老师在向学生讲解马克思主义哲学以及政治经济哲学的理论时,只是照本宣科,将书本上的理论稍加描述讲述出来,学生听不懂,不理解,就在课堂上玩手机,睡觉等,到期末,老师就给学生划重点。教师上课的整个过程使用的工具就是书、粉笔和黑板,与学生基本没有互动环节,所有课堂学习索然无味,学生因没兴趣而不学习。为了应付考试,学生就去背诵老师划的重点,这样,既学不到真正的知识,又培养不出人才。可以说,大学教学中严重的作弊现象一定程度上来讲也是这种传统的教学方式导致的。长此以往,不仅学风败坏,学生的学习能力也得不到锻炼且导致大学生整体素质不高。

(二)教学理论与教学实践脱离

理论是实践的指南,实践是理论的实现,理论与实践是辩证统一的关系,二者缺一不可。高校的思想政治课具有很强的理论性,不仅教师教学存在难度,学生对理论的理解也有一定的困难。然而,很多高校教师在教学中依旧采取强行灌输的方式来教学,这种方式使得思想政治课更加枯燥乏味。本科生的年龄一般是18至24岁,这个年龄段的大多数学生思维较活跃且偏爱新鲜刺激的事物,对思想政治这样的纯理论课兴趣弱。因此,教师在教学中如果不考虑学生的现状,就会导致教学理论与教学实践脱离。

(三)教学管理理念与模式落后

尽管国家教育改革的力度一再加强,但大部分高校还是存在教学管理理念与模式落后的现象,学校关心的是学生专业的学术成就或是学生的就业走向。因而,这些高校只关注学生专业课的学习,其他的公共课都是以大班的形式将不同专业的一百多位学生聚在一个大教室进行授课,并且通常这样的大教室都没有配备多媒体,教师授课的工具还是只有书本、粉笔和黑板。

三、本科专业课教学方法改革的方法途径

在本科的教学中,笔者针对教学方式、教学管理等问题,提出以下几点方法途径:

(一)转变教师的教学观念和教学方式

尽管教师的教学观念和教学方式存在一些问题,但还是可以改进的。首先,教师应该通过媒体,结合国内外教育,随时更新自己的教学观念。其次,教师需要以多种方式来使学生学会思考。例如,在讲授理论时,教师可以结合实际案例,启发学生思考;可以给学生一个热点问题,让学生自由讨论并鼓励学生站起来发言;还可以提出一个难点问题,让学生课后搜集资料,自主学习,然后教师再来进行讲解。最后,教师可以通过不同的方式来增强学生的学习兴趣。例如,教师在讲解我国的抗争史,中国共产党领导的革命史,新中国的建设史,改革开放的发展史等内容时,可以通过专题讲座的形式来进行,并让学生对专题展开讨论,形式可以是对话,也可以是辩论等。再如,在讲解思想,邓小平理论,“三个代表”重要思想,科学发展观等内容时,可以通过幻灯片的形式将这些思想理论形成的关键性会议的图片、录音、视频等展示给学生,让学生拥有身临其境的体会,从而提升学习的兴趣。

(二)注重教学理论与实践的结合

教学理论与实践的结合是教学成败的关键。首先,教师在讲课时应该关注学生的学习取向。例如,教师在讲解法律基础知识和思想道德修养等内容时,可以结合多数大学生喜欢关注综合新闻,对生活中的热门事件比较感兴趣等这一特点,将理论知识与实际案例相结合进行分析。这样,学生对理论知识的理解就会容易许多。其次,针对不同专业的学生,教师应该举不同的事例。例如,对于文科生,教师就应该多举一些人文社科类方面的事例;而对理科生,就应该举一些自然科学方面的事例。最后,教师还可以进行实地教学。例如,在讲解思想的时候,可以将学生带到遵义会址、井冈山等地,让学生感受这些地方的文化氛围,也就能更好的理解思想。

(三)更新教学管理理念以及改进教学管理模式

教学管理观念以及管理模式是教学改革的一部分。首先,学校应该明确国家教育改革的目标以及要求,将教学规范化,掌握好改革的方向。其次,加强教学管理,改变学生成绩的考核制度,充分发挥教师和学生的主体性。再次,培养优秀的骨干教师,优化评教体系。最后,教学配备尽量现代化,多开设一些选修课。

四、结论

总之,本科专业课教学方法改革的完善不可能一蹴而就,需要加强高校思想政治课的教学。需要一步一个台阶,脚踏实地。还需要理论联系实际,一切从实际出发,不断探索教学方法改进的道路。为此,我们需要从教学的多方面去分析,力争将本科专业课教学方法改革推向一个新的进度,从而将本科生的整体素质提升到一定的高度。

参考文献:

[1]王志杰.改革专业课教学方法的实践与总结[J].中国轻工教育,2001(3).

[2]徐子芳.高等学校专业课教学方法改革浅议[J].高教论坛,2006(1):74,75,89.

[3]马可梅元媛.高校思想政治理论课教学方法改革的几点思考[J].理论导报,2012(4):54,56.

[4]李青嵩,刘纯明.高校思想政治理论课教学方法改革的困境及对策[J].重庆与世界,2011(9):52,54.

[5]阎占定,程莹.论高校思想政治课教学方法改革和创新[J].湖北社会科学,2007(7):155,157.

上一篇:“虎虎”生“威”“洲”老虎 下一篇:新形势下高职学前教育专业课程改革的探讨