拓宽德育途径注重德育实效

社会主义市场经济的建立和发展，科学技术的日新月异，信息时代、知识经济的到来，使我们社会生活各方面都发生了巨大而深刻的变化，学生成长的外部环境和身体心理随之也发生了很大变化。学校德育工作必须顺应新形势和素质教育的要求，以更具有活力的内容和更有效的方式，努力提高德育质量，为社会主义现代化建设培养一代“有理想、有道德、有文化、有纪律”的建设者和接班人。我校在近年来学校德育工作中，做了以下几方面的尝试，取得了一定的教育效果。

一、实行学生干部轮流制，进行有效的学生自我教育

学生干部源于学生，又置身于学生之中，他们既是管理者，又是被管理者，赋予他们自知、自律、自我管理等职能，对全体学生的影响、带动作用是不可低估的。以往学生干部的选拔，只注重少数学习优秀学生，而与绝大多数学生无缘，这就使大多数学生容易产生自卑心理，处于被动地位。实行学生干部轮流制，有利于调动全体学生参与班级管理的积极性和主动性，充分体现学校管理中学生的“主体”地位，培养学生“主人”意识，使每一个学生都有展示自己才能的机会，收到较好的管理效果和自我教育效果。要积极培养、精心指导每一届班委会确立任期目标，帮助他们解决实际困难，圆满完成任期任务，使每个同学从参与管理的实践操作中，体会成功的喜悦，实现自我认识，自我规范、自我教育等管理功能，达到自我教育的目的。

二、树立榜样，典型引路，以正面教育为主

当代青少年学生是敢想敢说敢做的一代，他们知识面宽广，社会信息量大，对变幻莫测的客观世界充满了强烈的好奇心和求知欲。同时他们处于长身体、长知识的年龄阶段，人生观、世界观和价值观尚未定型，面对社会种种现象缺乏一定的辨别能力，甚至良莠不分。为了有效地教育学生，营造积极向上的育人环境，我们坚持以正面教育为主，持之以恒地开展“一周之最”“文明班级”“文明中学生”等竞赛活动，用身边的人和事教育学生，影响学生，使其逐步懂得该做什么，不该做什么，逐步树立正确的人生观、价值观。这些竞赛活动，体现在全体中学生，体现在学校生活的各个方面，具有德育的时效性和针对性，能激励全体学生去发现自己的闪光点，挖掘自己的智慧潜力，表现自己的聪明才智，从而达到较好的教育效果。这些活动的开展，不仅涌现出了各科最佳学生，而且涌现出了文明礼貌，助人为乐，拾金不昧，爱护公物等方面的先进典型，形成了团结协作，勤奋努力的良好校风，净化了学校育人环境，起到了榜样示范，典型引路的教育作用。

三、走出去，请进来，让学生接触社会，了解社会，服务社会，增强责任感，增加紧迫感

丰富多彩的社会生活，为学生素质的提高，提供了极其丰富的素材和条件。学校德育要打破封闭式的教育模式，善于捕捉信息，通过走出去，请进来等方式，使学生开阔视野，增长知识与见识，不失时机地进行理想、品德教育。走出去，组织学生参加大型庆典、义务劳动、社会调查和社会服务等活动；请进来，就是请当地领导、英雄模范、司法人员进校做国情乡情、英雄事迹、法制教育等报告。通过这些活动，学生从社会实践中，从亲身感受体会中，萌发爱国、爱社会主义、爱劳动，爱劳动人民的情感，培养了热爱生活，热爱学习，遵纪守法，珍惜劳动成果等良好品质，把今天的学习和祖国四化建设紧密联系起来，增强了建设祖国、建设美好家园的社会责任感和时代紧迫感。

四、开展主题活动，实现活动育人

学校各项活动都是德育的载体，每个活动的开展都要使学生在心灵上受到启迪，受到震动，以提高学生的思想觉悟和道德品质，达到活动育人的目的。因此，学校根据学生不同年龄阶段和不同时期的教育目标，确定切合实际，富有兴趣和教育意义的主题活动，尽最大努力发挥学生的个性特长，，给学生充分展示自我的机会和培养创造能力的空间。一年一度的“文明中学生”“文明礼仪”知识竞赛，不仅使学生在能力上得到锻炼，更使他们明确了中学生该做什么，不该做什么，陶冶了情操，培养了良好的品质。

五、优化校院，环境育人

美的校园自然环境、文化环境，可以给人以美的享受，陶冶情操，启迪智慧，催人奋进，使学生在和谐优美的校园环境中，不知不觉升腾爱校意识，从而激励学生热爱生活，热爱学习，为创造美好的人生努力奋斗。我们根据农村学校实际，力求风景树与常青树相间，花草相间，使校园三季有花，四季常青，焕发出勃勃生机。在校园文化建设上，充分利用每一空间，竖立起校风校训牌，挂起名人名言，设立评比表扬设施，形成良好的育人氛围，努力使静态的物变成“活”的教育内容，使学生在校园各个角落通过耳濡目染，受到熏陶和启示，促进优良品质的形成。

总之，拓宽德育途径，改进教育方法，摆脱成人化、公式化和简单说教模式的束缚，，多方位、广角度开辟德育途径，既是新形势下学校德育工作的规律，也是实施素质教育的要求。

（责编 张敬亚）