建筑环境与设备工程特色专业建设探讨

摘要：随着我国教育制度的大力改革，推动了建筑环境与设备工程专业的不断发展。建设一个特色鲜明的专业，有利于提升专业的竞争力，从而培养出高质量的人才。该专业在特色专业建设的过程中，积极的探索出来一套建筑环境与设备应用型高等工程技术人才的培养方案，构建特色专业办学的理论体系，就可以更好地适应经济建设与社会发展对培养创新型人才的要求。

关键词：建筑环境；设备工程；专业建设

中图分类号： TU81 文献标识码： A

引言

高校间的竞争，很大程度上是办学特色的竞争，我们只有充分的重视与强化特色专业的建设，才可以增强学校核心的竞争力。建环专业应该在教育部教学指导委员会制定的“高等学校本科建筑环境与设备工程专业规范”的框架基础之上，充分的依据建环专业现有的基础与条件，通过教学基本条件建设、师资队伍建设、课程体系与内容设置等方面的研究与建设，积极的探索具有特色的建环专业人才培养模式与培养方案，培养宽口径、强基础、有特色的综合性高素质人才。

1、特色专业建设的必要性以及建设目标

1.1、特色专业建设的必要性

近年来，我国的在高等教育上逐渐趋向大众化，高校体制也在不断的深化和改革。社会经济的飞速发展需要我们向社会提供更多高素质高质量的人才，所以要求各大高校在特色专业建设方面一定要加大力度，决不可忽视。因此，如何办出有特色的专业是我们当前需要解决的一个重要问题。专业建设的内容非常丰富，如使用新课程、建立专业实验室、强大师资队伍、采用多媒体网络教学等等。开展特色专业、加强教学规划、提高教学质量等等，对人才的培养都有着非常重要的意义。

1.2、特色专业建设的目标

随着社会经济的发展，对建筑环境与设备工程专业的人才需求量也在不断得变大，因此，建设特色专业迫在眉睫。学校可以根据学科的特点有重点的创建平台，为专业调整一条新的思路，优化改革人才培养模式和专业教师队伍的建设，加强推进教学内容、方法以及手段的改革。现阶段，为建筑环境与设备工程专业培养一批理论基础扎实、具有创新精神和探索精神的应用型人才显得尤为重要。

2、特色专业建设的基本原则

2.1、市场导向原则

现今，我们国家的大学生就业已经逐渐的趋向于市场化，学生以及用人单位之间进行的是“双向选择”。评判一所大学教学质量和综合竞争力的关键指标就是大学毕业生的一次就业率。假如我们要充分的提高就业率，就务必得瞄准市场对人才的需求，特色专业建设也必须以市场为导向，培养市场需要的专业人才。

2.2、自主创新原则

在我国高等教育教学改革之中，特色专业建设是一项全新的内容，其本身就具有创新性、探索性，再加上各校各专业都得充分的依据自己的内外部条件来形成自己的特色，更无先例可循。所以，特色专业建设要要在教育观念、人才培养目标、人才培养模式、课程体系改革和评价标准等方面坚持创新。

2.3、相对稳定原则

对于特色专业的建设是一项系统性的工程，是一个不断的完善、不断建设以及不断积累的过程。其特色的形成应该具有相对的稳定性。与此同时，还得充分的适应内外部环境的变化，具有一定的前瞻性，能够体现现代科学技术发展的趋势和未来社会以及市场的需求变化。

2.4、以人为本原则

特色专业建设就得全方位的贯彻以人为本、以学生为主体、以教师为主导的教育思想，充分的调动教师教学改革的积极性与学生学习的积极性。按照新时期对建环专业人才的需求，夯实基础、面向工程、强化特色、全面发展，同时充分发展学生的个性和特长。

3、存在的问题

3.1、实践教学环节不足

我们从课程体系的设置来看，实践教学环节与国内其他高校的设置认识实习、生产实习。认识实习在大二下学期的暑期来进行的，生产实习则是安排在大三下学期的暑假。受学校所在地域及实习经费的限制，生产实习和认识实习存在诸多相似之处，即生产实习难以保证学生亲自动手操作，这无疑不利于学生动手能力的培养。

3.2、实验教学分的过细过早

在教学中，老师经常会自作主张将一些实验项目进行分割，他们认为分割可以明确课程的重点所在，但是造成了实验教学分的过细过早的局面。如机械原理与机械零件的分割、工程热力学与建筑环境测量的分割等等。然而这些分割却忽视了实验项目内在的联系，严重影响了学生综合素质和能力的提高。

3.3、实验教学内容的知识面窄

实验教学中，许多教师只是注重课本上的知识，但是却忽视了当前新兴的技术知识，对相关学科的认识程度也不够。有的学校对实验室建设投入的经费过少，导致实验室建设的步伐太慢，实验教学指导书也没有得到及时更新，这些问题都严重阻碍了实验教学的发展。

3.4、课程设计和毕业设计教学环节的管理需要加强

处在这个就业压力大的社会，许多学生都不重视毕业设计这个教学环节，导致他们都不主动去了解设计的规范，主动性不强，有其表现在系统方案的选取以及设备的布置等方面。所以，学校在这方面必须加强管理，规范毕业设计过程，加大考核力度。

4、建筑环境与设备工程专业建设的探讨

4.1、建筑环境与设备工程专业建设调研

在开展专业建设的活动时，一个必不可少的环节就是开展调研工作。可以派专人去一些名校进行调研，收集教学计划和大纲、课程体系建设等方面的教学资料，还可以观察并了解他校的教学结构体系和专业发展的方向，以便为学校专业发展目标的制定做一个铺垫，为学校教学体系的建立和健全奠定良好的基础。

4.2、建筑环境与设备工程专业调研后的反思

我国高校在1952年创办了供热供燃气及通风空调专业，当时全国只有少数大学开设了此专业。四十多后，一些高校才陆续建立该专业。随着教育制度的深入改革，1998年国家教育部研究决定，将供热供燃气及通风空调专业和城市燃气工程专业合并到一起，形成了一个新的专业，这就是建筑环境与设备工程这个专业的由来。到了21世纪，全国有许多高校已设立了该专业。

4.3、开展课程建设和教学改革，促进建筑环境与设备工程专业发展

为了促进专业的建设和发展，开展课程建设和教学改革是必不可少的。因此，在课程建设与教学改革基金项目上，我们要加强其他专业技术课程的课件建设、综合性实验教学课程建设、双语课程建设等等。为了形成合理的教学体系，还要进行大量的工作，如加强专业的培养目标，确定适当的培养模式，构建两个体系（专业平台课程体系、专业技术课程体系），对于核心课程要建设多媒体课件等等。

4.4、加强师资队伍建设

在特色专业建设的过程之中，师资队伍建设是根本保障。因其特色专业建设是一项系统性的工程，它需要一个由相互协作、敬业奉献的教师及管理人员组成的团队来完成。特色专业需要配备有学科特色的师资队伍，其在教学和科研方向专长上必须和专业特色的培育相匹配。教师个体要具有丰富的教学经验，比较高的研究能力，丰富的实践阅历。教师团队要结构合理，梯队科学，整体素质高。

结束语

当前，中国的建筑环境与设备工程专业还不够成熟，还需要各大高校的不断努力。为了培养学生的实践能力、创新能力，提高学生的综合素质，各大高校在特色专业的建设上一定要花费更多精力，为国家培养更多的高级技术人才。

参考文献

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