时间:2022-03-27 07:08:25
【摘要】企业兴旺,人才为本。近年来,随着国网公司加快推进“两个转变”,以及以“人财物集约化管理”为主要标志的管理模式改革的不断深化,对企业专业人才培养工作提出了新的标准和要求,企业原有的、固化的人才培养方式已经不能完全适应经济和企业发展的需要。为此,沈阳供电公司电力建设总公司创新专业人才的培养方式,全面推行三级管理,搭建专业人才职业发展通道,全力推进“人才强企”战略的实施,构筑了较为科学的专业人才培养体系,并在实践中不断完善和巩固,助力了公司全面、可持续发展。
【关键词】电力企业 人才培养
一、专业管理的范围和目标
以能力建设为核心,全面提高各类人才的整体素质和能力;以创新人才工作为动力,营造有利于优秀人才脱颖而出的良好环境;以培养评选更高层次优秀人才为重点,力争用三至五年的时间,建设成一支坚强并能践行公司发展战略,思想素质好,懂业务,会管理,勇于创新,执行能力强的管理人才队伍;一支具有良好的科学素养,专业理论知识扎实,实践经验丰富,技术攻关和创新能力强,专业结构合理的高水平技术人才队伍;一支具有良好的职业道德和爱岗敬业精神,有一定文化素养,操作动手能力强,一专多能、技术精湛的技能人才队伍。实施人才兴企,培养和造就与公司改革发展相适应的规模适当、结构合理、素质优良,富有活力的高水平、高素质的管理人才队伍、技术人才队伍和技能人才队伍。
努力培养一支高素质的专业管理人才队伍。在加大专业管理知识和相关知识的培训力度的同时,通过项目攻关、管理课题研究等培训,着重提高他们的专业管理能力、组织协调能力和开拓创新能力。通过岗位交流、挂职锻炼、到先进企业学习等多种形式,在实践中锻炼人才,培养出一支高素质管理人才队伍。
努力培养一支高水平的专业技术人才队伍。以新知识、新理论、新技术、新信息等为主要内容的继续教育培训,为专业技术人才提供承担和参加工程项目建设、技术创新、重大课题研究等机会,不断提高技术水平、科技管理能力和创新能力,与国内外著名企业、科研机构、知名院校联合,通过项目合作、技术交流、培训进修等多种形式,培养出一支站在电力科技前沿的技术人才队伍。
努力培养一支高水平的专业技能人才队伍。以公司各生产技能培训中心为依托,以岗位所需知识和技能以及“新知识、新技术、新工艺、新方法”为主要内容,加强技能人员的培训,引导青年技术工人既要在技能上有所继承又要在继承的基础上有所创新。通过开展岗位培训、技术练兵、技术比武、技术攻关等活动,努力培养出一支高水平的技能人才队伍。
二、专业管理的主要做法
(1)专业人才培养的基本保证――开展需求调研。为使对专业人才的培养更加具有针对性和实用性,满足岗位实际需求,公司在一线生产单位中开展了以专业人才使用方向为主题的专业人才需求调研工作,通过对调研结果统计分析,并与各专业部门反复沟通,制定了经营管理等8大专业的定向人才培养方案,确定了公司人才培养的目标、内容、重点和具体措施等,完善了人才培养机制。
(2)专业人才培养的组织架构――实行三级管理。在公司人才培养方式的选择上全面实行三级管理,即强化一级培养,公司部门充分整合各方面资源,发挥对专业人才培养的统领、指导作用,负责制定专业人才培养计划及相关配套制度、完善专业人才队伍建设和培训教育管理与考核评估、整合培训资源与培训质量控制等。支持二级培养,各基层单位是公司专业人才培养的主体单位,负责实施公司人才培养计划、组织开展专业人才专题培训,提炼和总结人才培养的典型经验和做法,选送专业人才典型。鼓励三级培养,基层班组(站所)是人才培养的最小单元,也是最直接、最前沿的人才培养单位,负责在工作实践中培养和挖掘专业人才,构筑人才培养的班组级阵地。三级管理模式确定了专业人才培养的组织架构,细化了管理责任,明确了工作职责,对于公司全面、系统地培养和挖掘各专业的高、专、精人才起到了积极的促进作用。
(3)专业人才培养的队伍保障――培育自有师资。为突出专业人才培养在企业经营发展中的重要作用,重视发挥企业内部人才资源的作用,公司积极筹划组建了一支师德高尚、业务精良、技术过硬、结构合理的专、兼职教师队伍。坚持每年派送部分专、兼职培训师参加社会上培训咨询公司举办的各类培训,定期组织观摩教学、集体备课、试讲等方式进行培训技巧训练。目前,公司已拥有专、兼职培训师86人,覆盖电网经营管理、生产等领域的6个专业,有效传承了公司先进的管理、技术经验。
(4)专业人才培养的路径选择――搭建专业人才职业发展通道。近年来,公司为搭建专业人才职业发展通道,加快专业人才成长速度,选送专业人才攻读硕士、本科、专科60人次。通过竞赛、岗位练兵、技能大赛等选拔公司专业带头人12人,技术能手30人。为突出二、三级主体人才培养的实践性和针对性,公司出台了“师徒对子”,在岗“传帮带”等举措,选拔了一大批生产一线骨干员工作为师傅,与新员工及转岗员工结成师徒对子,对岗位知识、操作技能和实践经验等方面进行在岗的传帮带,形成了良好的在岗技术交流和互动,为专业人才的快速成长营造了良好的氛围。
(5)专业人才培养的模式选择――以专业培训为主体,竞赛和岗位练兵相结合。结合公司年度工作重点及生产经营实际,以满足岗位实际需求、全面提高员工综合素质为目的,以培养高、专、精人才为目标,组织开展了专业培训、技能大赛和岗位练兵。
突出专业培训的针对性和实用性。根据日常工作中出现的具有共性的新问题和难点问题,确定培训内容,将各类专业知识总结、细化、分解,真正达到每一次培训都能为受训者“解渴”和“答疑”。培训方式除传统的课堂教学和专题讲座以外,引入网络教育、视频会议、多媒体教学等现代化手段,采用讲座交流、问题培训、案例分析、理论研讨、实践学习等多种形式。
建立岗位练兵、技能竞赛的常态机制。三年来,开展了检修、营销、紧急救护等各类大赛7期。同时,为培养专业型人才,公司创新思路,举办了多项专业技能竞赛调考,通过调考选拔优秀选手封闭培训,参加省公司各类大赛。通过技能大赛和岗位练兵,加快了公司专业人才培养步伐,为培养高素质、高能力、高水平的专业人才打下了良好基础。
(6)专业人才培养的量化考评―选树典型人才的质量和数量。为不断适应改革发展的新形势和新要求,公司坚持以人为本,以选树典型人才的质量和数量作为专业人才培养量化考评的主要方式,将人才培养的各项工作指标(高技能人才比例、人才当量密度等)纳入公司综合业绩考核,以典型引路的方式带动人才专业水平的不断提升,形成了各基层班组在实践中挖掘典型人才,基层单位推荐、选送典型人才,主管部门树立典型专业人才的量化考评体系,形成了各部门/单位各司其职、管理/考核各行其能的网络化管理格局,实现了从单纯的人才培训到人才培养、人才储备的人力资源开发的职能转变。