多媒体技术与体育教学的整合

摘 要：随着时代的发展，科技的进步，人类已经进入了广泛运用多媒体技术的时代。素质教育的发展和教育多媒体化的推进，要求在中小学普及多媒体技术教育。而多媒体技术与课程的整合，是普及多媒体技术教育的关键，是多媒体技术课程和其他学科双赢的一种教学模式。

关键词：多媒体技术 课程整合 教学方法 体育教学

中图分类号：G807.3 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）09（a）-0201-01

以多媒体技术为核心的多媒体技术已成为拓展人类能力的创造性工具。各中小学在普及多媒体技术教育的同时，还加强了多媒体技术与其他课程的整合。在教学工作中把多媒体技术运用到其他的课程中，多媒体技术将给其他课程带来质的飞跃，教师思维灵智了，知识面拓宽了，教学方法多样了。尤其在多媒体技术与体育教学的整合中，多媒体在体育教学中产生了不可估量的教学效果。多媒体的使用使学生的技能练习更加生动简单，更有助于培养学生的运动能力。

1 多媒体技术与体育教学内容展现方式的整合

目前，多媒体技术已成为中学体育教学内容展现的主要方式。多媒体技术的展现方法，具有生动活泼、新颖多样等特点，改变了过去教师一边示范一边讲解的传统模式，多媒体的使用非常适合学生的心理特点，更能营造好的情境和体验。有力的集中了学生的注意力，培养学生的了兴趣，激发了学生参与体育锻炼的热情，通过在课堂上展示各种多媒体文件，给学生一种新异的刺激。例如，在讲解100 m起跑的动作要领时，让学生通过观看世界前三的百米优秀运动员的起跑过程，使他们了解了正确的起跑跪姿和起跑，再通过放慢动作，给学生讲解起跑动作的原理，让学生练习并感觉在起跑过程中，各关节的运动过程，让起跑效果达到最佳。让学生了解起跑在100 m跑中所起到的作用，和没有起跑所占用的时间比值，从而清楚的了解整个起跑动作的技术要领。再让学生通过不断的模仿练习，把整个起跑的动作要领和自己的身体素质融合在一起，使学生的100 m速度得到大大的提高，身体素质也得到全面的提高。多媒体技术的运用丰富了体育教学的内容和展现的方法。在体育教学的过程中，运用多媒体技术，以真实的优秀运动员为我们展现体育技术动作要领、就能形象体现教学目标所需要的动作目标，通过优秀运动员再现教学内容，满足了学生对优秀运动员膜拜的需求，也充分刺激了学生想成为优秀运动员的梦想，激励学生加强体育锻炼的练习兴趣。学生产生了良好的为国争光的心理向往的情感，就会全心全意地参加体育锻炼，自然的实现了学生强身健体的目标。

2 多媒体技术与学生体育锻炼方法的整合

学生在体育训练过程中新的动作的形成，必须通过不断的练习技术动作而掌握整个技术动作。通过多媒体，充分利用现代多媒体技术多种多样的展现手段，让学生建立正确的运动技术动作，在大脑中形成正确的运动思维影像，就能够很快的提高运动技能。在体育教学中利用多媒体，能明显提高练习效率，能使体育练习动作更快的更准确的形成。多媒体技术的运用在体育教学中的利用可以非常好的弥补一些学生观察力差的弱点，能促进学生对技术动作的掌握，有效的提高了教学效果。在体育教学中，我们就会发现有许多运动技术不仅技术难度大，并且需在很短的时间内完成，有时会是复杂加复杂的技术动作的组合。比如在体操跳马这个项目中，不仅有助跑，还有起跳，翻身等连续动作。又如在铅球项目中，转、挺、推动作的衔接和发力，掌握起来就会有很大的的难度。教师的示范动作也会因为身体素质，力量大小而受到限制，动作的规范程度会受到影响，学生在观察教师示范动作时因为教师的动作，投掷的距离而改变思想，甚至有的学生还会产生害怕和恐惧心理，有的更会产生抵触情绪，局限非常大，动作快了、难度高了，学生很难观察和学习老师所示范的动作，对学生投掷铅球带来很大的影响，最终导致学生因为难练而不练。有什么办法呢？就是要求我们体育教师要在不断的反思过程中，通过大量的多媒体课件把自己在整个教学示范过程中难示范，很难示范清楚的技术动作，用课件中的影像，采用慢动作、停放、重放等体育教学手段并结合我们自己的讲解、用自己最擅长的方式把技术动作展现出来，这样就能够帮助学生看清楚每一瞬间动作的细节，再通过讲解每一个分解动作的技术要求，并用多媒体不断的演示完整的动作过程，以点带面，抓住动作的关键，让学生很快的建立起动作的雏形，并不断的提高，这样就有效的提高了教学效率，使教学过程简单明了。之后学生可以按照自己的身体素质、爱好兴趣来选择所要学习的内容及时提高自己的运动水平。教师还可以在上课时进行个别指导，学生就会对技术动作掌握的更快，更主动。

3 多媒体技术与体育教师教学方法的整合

多媒体技术不断的改变着体育教师的教学方法。体育教师通过大量的利用多媒体技术，把自己不能很好掌握的项目，根据他们的运动技术的要求和特点，制作成简单易懂的课件，学生按照身体素质的不同，仔细观看并不断的揣摩，让学生在问题中练习，练习中拔高，更高更好的掌握运动技能，让学生的身体和运动技能得到升华。我们在组织教学时，可以让学生们相互观摩并录像，用多媒体对他们的动作进行相互的对比，从而得到正确的技术动作，并知道每一个动作衔接的技术要领。比如，在跨越式跳高的教学过程中，多媒体可以对助跑、起跳、腾空、过竿、落地进行不断的演示，先让学生牢记跨越式跳高的技术动作要领；再由教师示范并讲解跨越式跳高的技术动作要领和训练过程中应该注意的问题。学生很快就掌握了跨越式跳高的技术，再加上反复的练习，学生们就很快掌握了跨越式跳高的全部动作。充分运用动作讲解与示范，加上多媒体的利用，可以让体育教师在教学中显得从容自如，通过多媒体的直观演示，让学生全面的掌握了在整个教学过程中对技术动作的目的要求，全面提高了体育教学的效果。因此，多媒体技术在体育教学中适时大量的运用，可以使学生学的轻松，并能很好的掌握技术动作要领，使他们的运动技能和身体素质得到全面的提高，这样就更能提高体育教学的水平。

基础教育课程改革的重要目标就是以多媒体技术为核心，改善课堂模式和教学方法课。在体育教学中渗透多媒体技术，以多媒体技术与课程整合建构学生多媒体素养的外在发展环境。健康是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力和凝聚力的体现。自我锻炼，就会让学生养成终身运动的好习惯，就能为将来的工作学习打下坚实的基础。总之，在学校体育教学中，将多媒体和多媒体技术与体育教学加以整合，认真钻研新的课程标准，充分利用现代多媒体技术，让多媒体帮助完成体育教学的任务是体育教学发展路上必须走的捷径。多媒体和多媒体技术教育与体育教学的有机整合，会是体育教学发展中的一座新的里程碑。

参考文献

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[2] 全国体育院校教材委员会.田径运动教程[M].人民体育出版社，2010.

[3] 体操[M].人民体育出版社，2005.

[4] 徐安东.计算机与多媒体技术应用指导[M].2版.清华大学出版社，2008.