民办高校学生主观幸福感研究

摘要：本文探讨民办高校学生主观幸福感在年级、性别、独生与否等维度上的差异。方法：采用段建华修订的《总体幸福感量表》对200名信阳师范学院华锐学院在校生进行调查。结果：总体幸福感平均分为7856分，性别t=0481，p=0249>005，专业t=-1122，p=0072>005，年级F= 4198，p=0007005，独生与否t=0579，p=0345>005，日均运动时间F=5149，p=0007

关键词：民办高校学生；主观幸福感；总体幸福感

中图分类号：G444文献标识码：A文章编号：1674-120X（2016）17-0020-02收稿日期：2016-04-12

基金项目：信阳师范学院华锐学院院级科研项目“民办高校大学生主观幸福感现状研究”（2015yb03）。

作者简介：田媛（1986―），女，信阳学院社会科学学院讲师，硕士研究生，研究方向：基础心理学。

来自朋友的温馨的问候是幸福，来自亲人的温暖的惦念是幸福，来自同学甜甜的称呼也是幸福。在对主观幸福感的研究历程中，以大学生为对象展开研究的较少。大学生是国家的栋梁和希望，是国家发展的中坚力量，因此，他们的生活质量和个人幸福更应受到广泛关注。

一、研究过程

1研究对象

选取信阳师范学院华锐学院在校生，发放问卷200份，收回有效问卷178份，回收率89%，男生23人（1292%），女生155人（8708 %）。

2研究工具

（1）自编基本情况表，内容包括被试基本信息如姓名、性别、年级、生源等相关因素。

（2）段建华修订的《总体幸福感量表》，在信效度上均达到心理测量的要求，主要用于评价被测试者对幸福的主观感受和体验。本量表共33题，本次调查采用前18 题施测，共有六个维度，维度1是对生活的满足和兴趣，包含第6题；维度2是对健康的担心，包含第10、第15题；维度3是精力，包含第9、第11、第14、第17题；维度4是忧郁或愉快的心境，包含第1、第4、第12、第18题；维度5是对情感和行为的控制，包含第3、 第7、第13题；维度6是松弛与焦虑，包含第2、第5、第8、第16题。在所有题目中必须采用反向计分方法的题目是第1、第3、第6、第7、第9、第11、第13、第15、第16题。

3研究方法

随机抽样法选取被试，统一的指导语，测试时间在10～15分钟内，当场回收。

4数据处理

SPSS170数据分析，分析数据时采用单因素方差分析、描述性统计、独立样本T检验等方法。

二、研究结果

1民办高校学生主观幸福感总体状况

被试的总体主观幸福感M=7856，SD= 884，基本呈正态分布，可看出民办高校学生的主观幸福感处于中等略高的水平。

2不同性别被试主观幸福感的比较

数据显示，性别维度上，总分和各因子上均无显著差异，精力因子上，女生（M=688）高于男生（M=683），差异不显著（p=0949>005）；松弛与紧张因子上，女生（M=1765）高于男生（M=1709），差异不显著（p=0544>005）；对健康的担心、满足和兴趣、心境、情绪行为控制四个因子上，均是男生（M=361、1822、2135、1230）高于女生（M=337、1799、2048、1208），但差异不显著（p=0247、0263、0264、0584>005）。

3不同生源地被试主观幸福感比较

数据显示，幸福感总分上，城镇籍学生（M=7864）高于农村籍学生（M=7853），差异不显著（p=0336>005）；在精力、心境两个因子上城镇籍学生（M=653、2054）低于农村籍学生（M=702、2060），差异不显著（p=0436、0385>005）；在对健康的担心、满足和兴趣、情绪行为控制、松弛与紧张这四个因子上，城镇学生（M=347、1820、1224、1765）高于农村学生（M=336、1793、1205、1754），在松弛与紧张因子上差异显著（p=0031

4不同专业被试主观幸福感比较

数据显示，幸福感总分上，理科生（M=7959）高于文科生（M=7802），差异不显著（p=0072>005）；在对健康的担心、精力因子上文科生（M=342、700）平均得分高于理科生（M=336、662），差异不显著（p=0061、0656>005）；在满足和兴趣、心境、情绪行为控制、松弛与紧张这四个因子上，文科生（M=1781、2037、1206、1737）低于理科生（M=1841、2102、1220、1798），在满足和兴趣这个因子上差异显著（p=0015

5不同年级被试主观幸福感比较

数据显示，总体幸福感得分上，大一（M=8122）>大三（M=7864）>大四（M=7857）>大二年级（M=7575），且差异非常显著（p=0007大四（M=359）>大一（M=353）>大二（M=308），且差异非常显著（p=0006

精力因子上，大一（M=744）>大二（M=682）>大三（M=664）>大四（M=614），且差异显著（p=001）；满足和兴趣因子上，大一（M=1870）>大三（M=1864）>大四（M=1821）>大二（M=1705）， 且差异显著（p=005）；心境因子上，大四（M=2112）>大一（M=2094）>大三（M=2045）>大二（M=1988），差异不显著（p=016>005）。