以幼儿喜爱的方式,激发幼儿学习《弟子规》兴趣初探

摘 要：《弟子规》是人们的生活规范，依据至圣先师孔子的教诲编写而成，教导学生为人处世的规范，做到与经典同行为友。《弟子规》是儒家的基础，人性的基础。在幼儿园以"弟子规"为有效载体，推行经典诵读将对儿童良好行为习惯的养成及道德修养的渗透产生巨大的影响。

关键词：弟子规 幼儿 激发学习兴趣 多彩活动

十八届三中全会提出“完善中华优秀传统文化教育”，这是一个具有迫切现实意义和深远历史意义的时代命题。挖掘传统启蒙教育的精华，为孩子良好的行为习惯养成，尤其是针对独生子女娇生惯养、骄蛮霸气的特性，起到养正作用。幼儿时期是人一生中智力发展最旺盛的时期，也是记忆力最强的时期，如果在此阶段根据幼儿年龄特点运用适宜的方式，让幼儿潜移默化地接受《弟子规》的熏陶，一定会收到较好的教育效果。教师要从幼儿心理、生理发展特点出发，尽可能避免单一的做法，而应开展多样性的活动，从而使幼儿在《弟子规》学习活动中有情、有趣、有感受、有共鸣，不仅得到中华古老文化的熏陶，更使幼儿的学习兴趣和学习能力得以提高。

一、营造良好环境，创设经典氛围

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“创设与教育相适应的良好环境，为每个幼儿提供学习与表现的机会。”良好的环境可以达到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。因此可以在班级开辟了一面有关《弟子规））内容的墙饰，并和小朋友们对这面墙进行了精心的构思和布置，力求让墙饰体现它的教育功能，让墙饰“说话”，体现它的知识性，激发幼儿学习的兴趣。例如：幼儿卫生间：晨必盥，兼漱口，便溺回，辄净手。幼儿午睡室：冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切，置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。吃饭时：对饮食，勿拣择，食适可，勿过则。在教室的每个角落处处有《弟子规》提醒幼儿自觉遵守常规要求。在区域活动中，利用《弟子规》的文章及故事图片制作成拼图，投放在操作区中，《弟子规））图文并茂，集美、雅、趣为一体，视觉环境给人赏心悦目之感。另外幼儿园还利用国旗下讲话、宣传栏、LED显示屏和幼儿园“开心小喇叭”等方式宣传国学经典，形成浓浓的国学经典的氛围。

二、唱诵《弟子规》，激发学习兴趣

幼儿时期，正处于语言、行为习惯的学习发展初期，活泼好动、善于模仿。三字一句，两句一韵，朗朗上口，通俗易懂，运用多种方法诵读可以提高幼儿节奏韵律感。“唱诵表演”利用《弟子规》易于诵读的音韵特点，指导幼儿朗诵、表演、念唱，生动活泼、短小精悍，可以使幼儿在潜移默化中接受启蒙到教育，掌握吸收中华民族传统美德的精神，为未来成长打下基础。加强诵读，引导想象，在教学中要注重“以读为本”的理念，通过各种形式的读，在读中理解、感悟、体验、积淀。如：在刚教时不苛求量的多少，只求培养幼儿的兴趣。充分利用幼儿一日生活中的空闲时间反复吟诵。比如在点心后诵读几遍，午睡时诵读几遍。不断地反复记忆，增强了幼儿的记忆能力。一段时间后，我把《弟子规》当作词，用孩子们喜欢演唱的歌曲为谱，让幼儿演唱《弟子规》，让幼儿感到诵读是一件最快乐的事情。

三、采用多种教学方法，帮助幼儿领悟《弟子规》。

古人云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”在教学时，要引导幼儿自己通过品读《弟子规》，想象诗中蕴藏的意境，领悟诗中蕴涵的情感。

由于《弟子规》内容深奥，讲起来容易单调、乏味，缺乏生动性和趣味性。又由于幼儿思维能力的局限，有些内容不容易被幼儿理解，我就采用直观、形象、具体的教学方法，并结合孩子们实际生活举例说明其中的道理，以便于幼儿理解和接受。并结合孩子们实际生活举例说明其中的道理。如讲到“兄道友、弟道恭”时，我就给幼儿讲“孔融让梨”的故事，教育幼儿与兄弟和睦相处，这样幼儿就直观地明白了应该怎样做，这远比空洞地讲道理有效得多。在组织活动的方式方法上力求灵活、多变。我常用的方法是游戏。利用游戏进行道德品质的教育，很容易被幼儿接受。给幼儿设定一定的情节，让幼儿扮演角色进行角色游戏，在游戏中幼儿往往能选择正确的行为，对幼儿社会性发展有很大的帮助。我们还可以把一些内容编成有趣的手指操，让幼儿边做游戏边吟唱。孩子也会非常高兴，并乐于接受。这样因为教学方法不断变换，孩子们的注意力始终集中在教学内容上，在很轻松、愉快的气氛中，学会了并理解了《弟子规》的内容。

四、结合《弟子规》，开展多彩活动。

为了让幼儿学得投入又不失去兴趣，我们按《弟子规》章节的学习开展各种各样的活动。让孩子们在诵读的同时，结合实际，更为深入理解其中的真谛。根据不同年龄段孩子的学习特点，开展丰富多彩的活动，如小班以“入则孝”为切入点，开展了一场别开生面的“践行《弟子规》浸润童年心”小班亲子诵读暨表演活动，活动中家长与宝宝们为观众带来精彩的亲子表演、亲子诵读 。活动中，亲子游戏“我给妈妈戴项链”、“我喂妈妈吃水果”更是体现了亲子间浓浓的亲情。如中班以“泛爱众“为切入点，结合“五一劳动节”，开展了“心存感恩，真情成长”践行《弟子规》感恩活动。孩子们带着自制的精美祝福卡，为交警叔叔、环卫工人阿姨、医生护士、厨师们带去了节日的祝福。大班则以年段从“则学文”入手，为更贴近幼儿生活，并被幼儿乐于接受，组织孩子参观“蔡新两帝师”纪念馆活动，听取讲解员讲述两帝师勤学的故事，激励幼儿喜欢善良又智慧的人。还组织小朋友参加演讲比赛，参赛选手围绕“我的梦想”为主题，结合自己的梦想，精心准备演讲内容，畅谈自己的梦想。每个梦想都充满了童真，童趣，展现了幼儿各自的风采。

五、结语

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。在践行《弟子规》活动中，我们进行了一些大胆的尝试和实践，取得了一定的成绩，更加坚定了我们的信心和决心。今后我们将与时俱进，勇于创新，进一步推进《弟子规》的学习，为幼儿园新的跨越发展营造文明和谐的校园环境与健康积极的文化氛围贡献力量。

参考文献

[1] 《幼儿园教育指导纲要》 江苏教育出版社 2002（4）

[2] 钱文忠 解读《弟子规》中国青年出版社 2010（01）

[3]许琳 诵读《弟子规》，规范好习惯 湖南教育出版社 2012（12）

作者简介：陈丽君 女 1971年10月出生 福建省漳浦县 本科学历 漳浦县实验幼儿园副园长 研究方向：幼儿园德育研究： “融《弟子规》，培养幼儿从小如何做人的实践与研究