“90后”大学生思想教育工作探讨

［摘要］近几年随着“90后”开始踏入大学的校园，如自杀、犯罪等一些新的社会问题也陆续出现，这些都从一个侧面表现出当代大学生在心理和思想道德上出现的问题，作为思想政治教育工作者，我们应该认真思索高校思政教育的创新和探索。

［关键词］90后 大学生 思想政治教育 策略

［中图分类号］G641 ［文献标识码］A ［文章编号］1009-5349（2012）02-0213-02

当今世界风云变化，国与国之间竞争激烈。国家的未来、民族的兴旺主要依靠当代大学生。高等学府是我国目前主要培养德、智、体、美全面发展的现代化建设者和民族振兴的接班人的重要基地。因此，怎样进一步解放思想，开拓思路，提高和改进高校思想政治教育工作，推进大学生思想政治教育工作的脚步，保证我国的有中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，是当前高校大学生思想政治教育工作迫在眉睫的一项重要任务。“90后”是指从1990年到1999年出生的人群。他们是当今大学生的主体，有着自身的鲜明特点。90年代的中国，一方面经济高速发展，另一方面社会也相应产生了很多新生事物。高科技使得现在的通讯技术高速发展，同时也带给人们一个信息高速传递的便捷，这些变化使得“90后”大学生对新生事物充满好奇，乐于彰显自我。

大学是美好的，对于每一个渴望进入高等学府的学生来说，大学是人生灿烂绽放的美好开始。这个阶段也是青年学子心理、生理发展的关键时期。在这个时期大学生的世界观、人生观、价值观还处在不确定阶段，有待被正确引导。这些十八、九岁的男生女生，身体健康、精力充沛，对世界，对社会充满好奇，对一切新的事物和观念都有着强烈的兴趣，渴望知识的获取，反应灵敏。同时他们的内心也存在着一定的反叛精神，强调独立、自由，讨厌被约束，自我意识和竞争意识强。然而，由于国家为了发展，不能闭关锁国。因此，自从改革开放后，国外各种先进的技术和思潮涌进国内。同时一些与东方传统观念和文化相对立的不良的、腐朽的生活方式，以及相冲突的思潮和价值观也进入国内，并且对社会产生了一定的负面影响。大学生刚离开父母的庇护，独自生活，在思想上仍然缺乏深度的思考和全面分析，面对社会中的复杂思潮冲击，无法准确判断，容易走向自我迷失。“90后”的大学生，一方面他们相对社会中的人，思想更加独立、更加具有创新精神。另一方面由于这些“90后”大学生很自我，自我意识相当强烈，因此会导致一部分大学生面对社会上的形形的诱惑，会产生不同程度上的政治信仰的偏离、理想信念的模糊、价值取向的扭曲，社会责任感的严重缺失。并且由于国家的计划生育政策，也形成了“90后”大学生缺乏吃苦艰苦的精神，团结观念很差，心理素质差等问题。因此，作为高校的思想政治工作者，我们要深刻认识到思政教育工作的严峻性。面对当前的新形势新情况，我们的“90后”大学生的思想政治教育工作还存在许多不足，存在不少薄弱环节，迫切需要进一步加强和改进。

针对当今浮躁、自我的“90后”大学生，思想政治教育工作应该与人文教育相结合，适当地采用不同形式向大学生展示我国传统文化的底蕴，利用我国五千年传统文化宝库中的精华去教育这批社会和国家的未来建设者。运用传统文化中正面思想去引导这些大学生树立正确的人生观，建立起基本的责任感以及形成良好的心理素质。

一、用正确的价值观加以引导

“90后”的大学生基本上都是“集万千宠爱于一身”的“小皇帝”“小公主”。从小被家人捧在手心里呵护着长大。父母把自己没有完成的梦想都依托在孩子的身上，尽自己的全力给予孩子最好的东西，使孩子从小就养成了只懂得索取，并不知道回报、给予的自私观念。今天的这批“90后”大学生，他们生活的社会是一个飞速进步、经济高速发展的社会。物质文明的进步使得这些“90后”看到了社会光鲜亮丽的一面。但是，由于他们社会阅历的浅薄、经验的缺失，导致他们不能看清社会中存在的种种现象，不会深度分析社会现象背后隐含的深层真谛。我们国家自古以来就有着悠久的青年壮志报国的高尚精神。“天下兴亡，匹夫有责”，“少年富则国家富，少年强则国家强”，国家的未来是靠我们一代又一代有志青年努力奋斗的结果。国家为了培养青年学生，创造了许多机会和空间，使得这些青年有发展和展现自己的机会。但是，由于受社会上某些不良思想的影响，导致现在一部分大学生有着很强的“事不关己，高高挂起”的心态，他们只知道索取社会、国家、他人对自己的关怀和支持。但是当他们学有所成后对他人的资助和付出不思回报，对社会公德不予遵守，甚至对国家助学贷款不予偿还，对国家的前途和命运更是漠不关心，有的只是对社会、对国家的无限抱怨，感叹社会的不公。我们的国家有着悠久的历史，从古至今，每个时代都涌现出一批又一批的英雄，正是这些有着高尚理想的人物，才使得我们的国家不断强大。我国的传统文化一向推崇爱国精神，历史上更是出现过许多爱国诗人，当今的高校教育应该重视大学生的价值观教育，帮助“90后”大学生树立正确的价值观，培养他们的爱国情怀和强烈的社会责任心。

二、改变传统教育理念，坚持以人为本的原则

中国式的望子成龙、望女成凤，使得这些“90后”从小就在各种补习班和艺术班的轮番夹击下长大。因此，这些学生是多才多艺的，自小就有着一定的优越感。同时由于社会信息的高速发展，他们从小就可以接触到各种知识，丰富的知识储备让他们比起前辈，显得早熟，也更敢于表达自己的看法，坚持自己的主张。同样，当代高科技的迅猛发展造就了“90后”新一批网络达人，在这个虚幻的世界里，现实社会中的一切烦恼和无奈都不存在，可以摆脱现实的束缚，抛开现实的压力和责任。这里只有毫无负担的发泄，不付责任的宣泄和虚拟游戏中的“自我现实”的，网络的过度滥用，造成这些学生个性冷落，不善于交流，性格孤僻。同样他们分不清现实与虚拟，现实生活中的日常交往以及对问题的处理不可能在虚拟世界中解决。同时网络中充斥着形形的、良莠不齐的信息以及色情和暴力游戏，这些都深深毒害着“90后”大学生。同时，由于失去了父母的监管，自己又缺乏自我约束能力，于是很多学生出现了消极避世、网络成瘾、交际困难等问题。对于这种情况，传统的说教、空洞的理论灌输已经无法有效地教育个性化突出的“90后”，空谈一些大道理只会让他们更加反感和厌恶。这就要求高校思想教育工作者要创新教育方式，坚持“以人为本”的原则，有效利用情感沟通，加强人文关怀。我国自古以来，就是东方的礼仪之邦，讲究与人相处之道，贵在以诚相待，与他人相处，要互相尊重，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。当今高校应用这种观念去引导“90后”大学生树立一种感恩的心，回馈家庭和社会。

三、建立良好的心理素质

进入高等学府的“90后”，一方面刚刚脱离残酷、辛苦和激烈的高考竞争，面对美丽的高校校园他们喜悦之后，会不知所措，茫然迷惑。之前的生活完全在父母的保护下进行，因此对于家人有着很强的依赖心。但是进入大学后，整个生活环境和模式都改变了。在这个时候，如果学习、交友等其他任何一个方面出现一点问题，都会对他们产生一定的打击。严重的会出现心情抑郁、孤僻甚至自杀等。因此，为了避免这些不幸发生，为了培养好这些接班者。我们要加强大学生的心理健康教育，帮助“90后”大学生加强自我心理健康，教育和引导他们不断提升心理品质修养及锻炼，强健对挫折的承受能力很有必要。良好的心态是成功的基础，作为国家的未来建设者“90后”大学生，一定要形成良好的心理素质。“不以物喜，不以己悲”，“淡薄明志，宁静致远”，几千年来，古人总结下来的智慧，我们应该好好利用来教育“90后”大学生。

总之，为了国家的未来，为了民族的希望，作为高校的学生管理人员，我们一定要解放思想，勇于创新；在工作中善于总结，把学生当成自己的亲人，用心与他们交流；做学生生活上的朋友，学习上的导师，对于他们的思想动态时时关注，对于他们在思想上出现的种种问题和不解，要循循善诱，耐心教导。同时要坚持不断的自我理论知识的提升，加强自身理论知识的补充，加强自身国学知识的补充，了解更多的传统文化知识，利用这些知识与思想政治教育结合，来引导“90后”大学生树立正确的、健康的人生观、价值观等。

【参考文献】

[1]黄洁,宋振超.“90后”大学生思想政治教育对策研究[J].淮南职业技术学院学报,2010.

[2]张莉.“90后”大学生心理特点及辅导员工作对策探析[J].科技信息(基础理论探讨),2010.