依托现代信息技术,推进口语自动化考试

时间:2022-03-21 02:28:22

依托现代信息技术,推进口语自动化考试

为进一步落实英语课程标准的要求,全面考查学生综合语言运用能力,扎实推进素质教育,自2007年起,江苏省着手进行初中英语考试评价信息化改革,探索出一套“人机对话”形式的听力和口语二合一的测试方案,经过由点到面的稳妥实验,于2009年全面推行,取得了良好的效果,也为优化高考英语评价体系积累了宝贵的经验。笔者认为,依托现代信息技术的支持,推进高中英语听力口语自动化考试来完善英语交际能力评价的时机已基本成熟。

初中英语“人机对话”改革的主要成果

考试环境凸显公平

每所初中学校设置一个考点,以现有的一个计算机教室为考场,考场计算机及相关软硬件配置必须符合考试所要求的基本条件。考试所使用的计算机包括“学生考试用计算机(考试机)”和“教师监考用计算机(监考机)”,考试机用于参加考试的学生答题,监考机用于监考老师的发卷、控制考试开始和结束以及收卷等。由于人为干扰小,耳麦及相关的测试硬软件均为统一配置或统一要求,测试的公平性大为增加。

考试过程省时省力

在准备室接受培训后,考生依次进入考场,登录并核对信息。在进行设备测试后,考生开始12分钟的听力和8分钟口语考试。待答卷自动上传后有序退场。每个考场有1名系统操作人员和1名监考教师,可供30名学生同时进行考试。1个考场每天能完成约480名考生的考试任务,与传统的2名主考1名考生的口语测试相比,测试效率显著提高。

考卷内容保密性高

尽管基本题型相同,但考试以题库为基础命题,在同一考场,相邻的考生面对的是不同的试卷。虽然传统测试每半天也有4套试题,但因相对固定,加之学生流量大,很难做到绝对保密。

成绩处理简单准确

计算机记录下考生的答案后进行综合打分,各市在3天内通过自动化评估,把成绩统一上报省教研室。省教研室经过复检后,7天内下发各市。对于学生的口语表达能力,计算机评估系统将主要从考生语言表达的完整性、准确性、流利性、韵律性等方面进行综合评估。

推行高考“人机对话”需要研究的几个问题

要研究高考英语试卷结构性调整的可行性

经过多年的探索、研究、实践与微调,江苏省高考方案已趋于稳定与完善。目前采用语数外3门480分与选修科目测试等级相结合的选拔方案,其中英语学科满分为120分(含听力20分)。要实施听力口语的自动化考试,在保证高考大方案整体不变的前提下,英语学科必然面临两种选择:一是将口语成绩纳入120分的框架内,如采用听力、口语计20分或30分的办法;二是在测试后将口语成绩以附加分或等级的形式单独列出,作为高校录取的参考。

要研究省级听力口语等级测试题库的开放性建构

英语课程的评价应根据课程标准的目标和要求,实施对教学全过程和结果的有效监控。只有当测试按照课标的能力目标要求进行设计,而不是特定的教学和课本内容,才能考查出所要求的能力,教学也才能真正培养学生的能力,从而有效地促进教学。

要研究“人机对话”测试中诚信机制的建构

初中英语听力口语自动化考试的考务工作由各市、县区教育局招生办公室统一组织实施,考试系统的设计与开发单位提供相应的技术支持及自动阅卷服务,各参与考试的考点学校分别承担考试流程的具体组织工作。在实际操作中,由于组织考试的主导权在考点学校,加之考生参与测试存在的时间差,“人机对话”测试虽然可以有效杜绝“泄题”,但仍很难完全杜绝“替考”“夹带”等作弊问题,需要进一步完善诚信机制建构。

通过诚信教育与道德自律教育来引导考生明确考试目的、端正考试态度固然重要,加大对违纪问题的处理力度、加强对考点组织的监管也十分关键,但构建诚信机制的基础是从系统设计上努力排除作弊隐患,例如在高考报名时预先采集考生信息识别信息(声音、图像或指纹等),测试时使用文本信息(姓名、考试号等)与个性化信息相集合的办法。此外,前文所提到的测试题库的开放性建构也是预防“夹带”的重要手段。

江苏省是实施高中英语口语等级考试较早的省份之一。加强口语水平检测、完善对学生的“听、说、读、写”交际能力的全面考查,顺应了英语教学改革的趋势。为强化测试的严密性、科学性,更好地对高中英语课堂教学发挥引导作用,借鉴省初中英语听力口语自动化考试的经验,稳妥推进高考“人机对话”测试具有十分积极的意义。

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