只为那一树的绿色歌唱

生活中每每被盛夏枝繁叶茂的树感动，总想这一派生意葱茏该是万千叶子的欢乐歌唱吧！多么希望自己的教学亦如这树，用热情、爱心、执着造根铸干，为每一位学生撑起梦想的绿意和人生的歌唱！回顾多年班主任工作的朝朝暮暮，现将我的几许困惑、几许感慨、几许伤情、几许感动与各位同行共飨：

一、爱心为光，点亮每一隙阴暗和迷茫。

世界上有两种爱是最无私的：一种是父母对子女的爱，还有一种就是教师对学生的爱。与母爱、父爱相比，教师对学生的爱有着更深刻的道德意义，它是教师的一种崇高的道德情感。教师对学生的热爱之情，不同于一般意义的父母对子女之爱，因为教师对学生不仅仅表现为关心或怜悯、迁就与放任，教师对学生的热爱之心，出自于对教育事业的投入与热爱，不但自觉而且有明确的原则性。列宁曾经说过：“没有人的情感，就从来没有也不可能有人对真理的追求。”教师对学生诚挚的爱，唤醒的将是学生心灵深处最美好的情感。“爱”不仅是教育的“剂”，也是教育的出发点。学生文林家庭条件贫寒，父母是外来打工的，两个姐姐在高中就读。有一次母亲给他请假，可第二天他仍没上学，放学后我就去了他家，眼前的一幕让我吃惊：他家租住的平房只有20平米左右，阴暗狭小，屋子里除了几张拥挤的床，再没有值钱的家具。锅里只有两个馒头和一碗白菜。他母亲说由于支付不了三个孩子的学费他们只能省吃俭用，生活拮据得很，孩子每天中午只有一两元的饭费，根本吃不饱，文林想弃学和父母一起打工赚钱。在我的及时说服下父母同意孩子继续上学。晚上回家，我辗转反侧难以入眠，思考着该如何帮他。后来，我为他报了特困生，学校按规定减免了他的学杂费。我每天都关注他的午餐，时常给他添加一个面包或者从家里带点点心给他，多次接济他一些日常用品。而且我把他的情况与其他任课教师交流，我们每一位老师都给了他很多的关怀，使他体验到了班级的温暖。渐渐的，他的性格开朗了，遇到什么困难都能和我诉说，学习成绩也有了提高。

教育需要爱心，孩子渴望关爱，让我们以“海纳百川”的宽广胸怀去接纳学生，让我们怀着一颗慈母般的爱心滋润每个学生的心田。

二、赏识为枝，让每一片叶子都能找到萌发的起点。

有人曾这样说过：“天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无边；高山收容每一块石头，不论其大小，故高山雄伟壮观；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩瀚无比。”每个班级的学生不可能全是十全十美的，那么对调皮捣蛋的学生的教育问题仍是目前教育界的热点话题。如何教育好后进生和顽劣生，值得大家共同关注，但有一点我看是必不可少的，那就是要在肯定中委婉要求、在要求中透着赏识。学生王亮行为懒散，经常旷课去网吧，学习一塌糊涂。面对这样的学生我没有放弃，而是千方百计地帮他改正缺点。在一次我与学生一起参加的体育课上，我发现了王亮同学的体育素质很好，我及时引导，我很清楚地记得当时的对话：“王亮，我发现了你的优点。”当时他很吃惊，随后说：“老师，开什么玩笑，我这样的学生上了这么多年学都是差生，哪来的什么优点？”“肯说实话就是一大优点啊，并且你有很好的体育素质，肯定能考上高中、考上大学。”“可我的文化成绩太差，不可能吧。”“没有不可能的事，老师都这么赏识你，你更应该看得起自己，相信你一定行！”几句简单的交流，使王亮对自己产生了信心。

以后的日子里，虽然王亮还是经常犯错误，但能看得出他在努力地克制自己。每当他改掉一个错误，我都以小卡片的形式及时鼓励、及时表扬。在学习上我让同学主动帮助他，让他与学习成绩优异的同学同桌，使他潜移默化地受到教育。平时节假日我就邀请他到我家，一方面我帮他补习功课，另一方面给他讲一些人生道理。“精诚所至，金石为开”，春天播下希望的种子，秋天必定结出丰硕的果实。当中考成绩单发下来之后，王亮如愿以偿地考上了高中体育班。家长含着泪对我说：“老师，你能把王亮这样的学生教育好，我们真是服了你。”

如今王亮已经是大二的学生了，每次放假都要来看望我。这件事对我触动很大，我经常想：一句话就足以改变学生的一生。作为班主任，我们一定要树立正确的学生观，学生都是可教育、可塑造的，我们应当用发展的眼光、赏识的眼光看待每一位学生。对于班上不引人注目的“丑小鸭”、“灰姑娘”，我总是用心捕捉他们可爱的一面：经常不写作业的张松，思维敏捷，记忆力强；学习马虎的闫亮，乐于助人，宽宏大量；思维比较迟钝的张泰，热爱劳动，善解人意。他们的这些闪光点都是我赞美赏识的理由，一句句激励的话语，一次次赞许的眼神，使一颗颗受伤的心感到了阳光般的温暖，这温暖进而转化为饱满的热情和信心，促使我班每年的中考都获得了成功，因为“丑小鸭”、“灰姑娘”也放射出耀眼的光芒。

三、敬业为干，撑起一树的希望和梦想。

对初四的教学来说，六月份是收获的季节，但这个时期也是学生思想波动较大的时期，需要班主任投入更多的精力。然而去年的六月，天降噩耗——婆婆患有尿毒症，听到这一消息，我感到天都塌了下来，经过多方打听，婆婆住进了烟台毓璜顶医院，准备换肾，几经周折，婆婆已经全身浮肿，不能自理。公公早年去世，婆婆又没有女儿，照顾婆婆的责任理应由我来承担，可是等待肾源是一个漫长的过程，我能撇下学生不管吗？矛盾的心理使我坐立不安。婆婆是一名退休教师，她看出了我的心思，劝道：“孩子，你回去吧，学生们需要你，关键时候你的位置没有人能替代，我不会有事的，你放心工作吧！”看看在病痛中煎熬的婆婆，想想即将备战中考的学生，我心里乱极了。部分家长知道了家里的情况，纷纷发短信安慰我，劝我不要着急。我深深地知道这份关怀的分量，它是我为师者沉甸甸的责任啊！在回来的客车上，我泪流满面，深深地觉得对不起婆婆，只有默默地祝她早日康复。

在临近中考的十几天中，白天我强忍着内心的疼痛上好课，做好学生考前的动员、安抚工作，晚上用电话了解婆婆的病情。六月十日的晚上，丈夫打来电话说有了肾源，十一日可以手术，真是难得，让人高兴。欣喜之余我又考虑到：十二日学生就要中考，而换肾的手术又很危险，万一不成功，我就永远见不到婆婆了，去还是不去？这一夜我失眠了，远在异乡的丈夫劝道：“你来了，也改变不了手术的结果，而学生看不到你可能影响到他们的考试成绩，这可是他们人生路上的第一个转折点。”得到丈夫的理解，第二天，我没有向领导请假，而是继续站好最后一班岗。十三日中考结束，我连夜赶往医院，得知婆婆已经脱离危险。看看躺在重危病房中的她，我不知是欣喜还是内疚，扑到床前失声痛哭，婆婆艰难地说：“我理解你。”正是自己坚持、细致的工作，那一年的中考又是一个丰收年。

四、管理创新，洗却浮尘，润亮斑斑绿意。

在传统教育中，“师道尊严”的神圣光环长期笼罩在广大教师的头顶，学生总是循规蹈矩、洗耳恭听。这种环境不利于激发学生求知的欲望，不利于学生自由想象和大胆质疑。班主任工作是一台戏，这台戏不应该班主任独唱，应是全班学生集体表演的一台戏。在班级管理工作中，应积极发挥学生的主体作用，充分发挥学生的主人翁精神，这样才能调动学生的积极性，才能培养学生的创新精神。在班级管理工作中，我注重创新，从而树立了优良的班风、学风，孕育出班级和谐之果。

创新的形式，贴心的话语，可以让学生更加尊重老师，可以让学生更加热爱班集体，可以让学生更加喜欢你的学科。看了电视剧《便利贴女孩》后，我就对便利贴产生了兴趣，想到利用它来做学生的工作可能更有效果，于是试验开始了。我在其他教师上课时，到班级与学生共同听课，学生们学习，我观察他们的特点，对出现问题的学生我就及时写在便利贴上，利用下课学生出去活动的时间悄悄地贴到对应的座位上，效果不错，第二节课再来看看，学生的听讲认真了。这一方法也受到了家长的好评。在班级工作中，尽可能出奇出新，调动学生的积极性和参与意识，维护学生的自尊心，从而让我的班级始终洋溢着和谐快乐的氛围。

作为班主任，我始终相信每一位学生都有无穷的潜力，只要肯于挖掘，他就是一块无价之宝。之后我又制作了激励卡，上面设计有自我激励格言、挑战对手、各科目标、班主任寄语。这种心与心的交流就像阳光能照进学生的心灵，给他们带来信心、带来希望、带来生机和活力！

十几年的风雨兼程，我一路走来，也遇到过挫折、遭受过委屈，常常彷徨，常常困惑，常常想哭……但是，为了每一片“叶子”都能在青春的季节里绽开梦想、快乐歌唱，我将倾注我所有的热情和爱心。