肢体语言儿科护理论文

1资料与方法

1.1一般资料

本研究共选入180例患儿，其均是在2012年4月1日~2014年4月1日期间来我院接受诊断，所有纳入研究对象均已签署知情协议书。在180例患儿中，共有98例男性患儿，82例女性患儿。所有患者的年龄均在1岁至14岁之间，其平均年龄为（6±1.5）岁。按随机数字表法将其分为两组，其中观察组和对照组各有90例患儿，对这两组的患儿进行比较后发现二者之间并无明显差异，不具备统计学意义（P>0.05）。

1.2方法对照组

患儿中采用常规护理方法，根据医生的嘱咐对患儿实施相对应的护理，如打针、换药等。观察组患儿中除了采用常规护理方法，还要利用肢体语言，主要表现在医护人员在对患儿开展护理工作时，要注重面部表情，面带微笑，对其充满关切之情；要充分利用肢体语言与其沟通，做出善意的举动，注意患儿的心理变化，做好心理安慰工作；要定期为患儿进行检查，在打针或是换药的时候，可以抚摸患儿的额头、脸庞，以消除其心中的畏惧，利用一些肢体来转移患儿的注意力。

1.3疗效判断标准

在对患儿进行接受度调查的时候，可以利用4级标准来评分。根据患儿的配合程度，可将护理效果的评判标准分为完全接受、部分接受、完全抵触和部分抵触。完全接受：患儿十分愿意接受医护人员的诊断和鼓励，其能积极配合医护人员的工作，按时打针吃药；部分接受：患儿基本能听取医护人员的嘱咐，可接受部分的护理和治疗，较为配合医务人员的工作，但对某些护理内容具有抵触情绪。不过在护理人员的心理安慰和鼓励下最终仍能接受；完全抵触：患儿对医护人员的护理工作反映强大，十分反感，对其具有害怕之情，完全无法接受和配合医护人员的工作；部分抵触：患儿难以主动地配合医护人员的工作，其内心十分不愿接受治疗，具有抵触情绪，但又被强迫的必须接受。

1.4统计学方法

采用SPSS19.0统计学软件处理所述数据，利2用t检验分析计量数据，X分析计数数据。若P<0.05则视为具有显著性差异，具备统计学意义。

2结果

通过对所选入的180例患儿进行分组比较，可得出：观察组中的患儿对医护人员护理的总接受率为94.45%，而对照组对医护人员护理的总接受率则为71.11%。据此，观察组和对照组患儿听从医生嘱咐的状况具有明显的差异（P<0.05），

3讨论

小儿护理工作并不简单，其服务的对象是缺乏自我约束力、表达能力不强的儿童，因而护理人员在与其交流时具有一定的难度，难以全面地、准确地掌握患儿的病请，给予正确的诊断和治疗。对此，在小儿护理工作中，肢体语言是重要的沟通手段，具有有效的作用。研究表明，肢体语言可有效地运用身体各部位来进行变化动作，以向对方呈现自己所要表达的意思。这种沟通方式，能让患儿感受到医护人员的关心，让其消除抗拒心理，对医护人员产生依赖和信任，使其能积极配合医护人员的工作，进而提高小儿护理工作效率，加强对患儿护理的效果。通过本文的研究，我们发现在仅仅只采用常规护理方法的对照组中，患儿的总接受率为71.11%，而基于常规护理方法，采用肢体语言的观察组的患儿总接受率则为94.45%，其护理效果明显好于对照组。这充分证实了以上结论。总的来说，基于本文的分析和讨论，能够证实肢体语言沟通在小儿护理中的重要性，具有推广价值，是保障我国小儿护理工作质量的重要途径。

作者：王雅宁单位：蓝田县中医医院儿科