一对一课外辅导中的心理辅导初探

时间:2022-03-14 03:13:14

一对一课外辅导中的心理辅导初探

摘 要:一对一课外辅导的形式使一对一教师比学校教师有更多的机会倾听学生的想法,也更易与学生形成“亦师亦友”的良好师生关系,因此一对一教师在中学生心理辅导方面有其独特的优势。

关键词:课外辅导;一对一;心理辅导

一、引言

如今,我们身边随处可见针对学生学业的校外辅导机构,重视教育的家长们纷纷把孩子送进去。从家长的角度来看,这种现象的主要原因有两个:一是望子成龙,希望子女在学业考试中取得更好的成绩,所以会根据子女的学业成绩,让其参加相关科目的辅导。二是因为现在的学生大部分为独生子女,而家长忙于工作没有时间关心孩子的学习。在周末和寒暑假时,让学生去辅导机构,帮助学生完成学习的同时,也可以管住学生。但是,尽管中国校外辅导市场异常火爆,校外辅导却始终难以摆脱 “影子教育”的名头,成为一种备受争议的社会现象。

之所以将校外辅导称为影子教育,是因为校外辅导是一种发生在正规学校教育之外,旨在提高学生学业成绩的教育活动,并且在同学校的关系上存在以下特点:校外辅导只因学校教育的存在而存在,随学校教育的改变而改变,受关注不如主流教育,特点不如主流教育明显。目前主要的校外辅导形式包括三类:个人家教型、辅导机构型、在校教师校外办班型。组织形式的混乱使校外辅导的教学质量难以保证,同时也使校外辅导作为一个行业的发展受到制约,缺乏职业人才,职能定位模糊。

二、一对一辅导的特点与机遇

现代教育的主流是以学校为代表的大众教育形式,课堂教学是学校教育重要环节,一个教师面对多个学生进行教学,提高了教学的效率;但与此同时,因为学生的众多,学生无法实现与教师实时的无缝沟通,在课堂上学生所能做出的反馈十分有限。而在一对一辅导中,因为沟通的便捷,教师能够很详细地了解到学生的学习情况,进行个性化教学;另外,一对一教学中教师有更多的机会来倾听学生的想法,并且让学生表达出学到的知识,从而更主动地学习。对学生的倾听是一对一教学中最大的亮点,也是学校课堂教育所缺乏的。

根据新课改的要求,对中学生的培养教育不仅是文化知识,心理健康方面也是应有之义。多方面的研究表明,学习压力、人际关系、青春期心理是中学生心理健康问题中的突出点,同时,在对中学生进行心理健康服务需求的调查研究中发现,中学生最希望得到心理健康服务热点内容包括人际关系、学习问题、校园生活与适应、青春期心理等;中学生希望提供心理健康服务的人员包括同学朋友、父母家人、学校健康专家、学校老师等,而同学朋友是大多数中学生的首选。

一对一的课外辅导的形式使一对一教师比学校教师有更多的机会倾听学生的想法,也更易与学生形成“亦师亦友”的良好关系,因此一对一教师在中学生心理辅导方面有其独特的优势,是为学生进行心理健康辅导的一个机遇。

三、一对一辅导中的心理辅导

“亦师亦友”的身份使一对一教师更容易让中学生接受到心理辅导,可以更好地显现出一对一辅导教师特有的价值,为课外辅导行业的发展带来新的契机。针对中学生出现的心理问题,一对一辅导教师可以在以下四个方面对中学生进行心理辅导。

1. 学习心理

有研究显示,学习压力大是中学生心理压力中最常见的一种形式,学习压力的产生常常来源于对学习成绩的担心,而由此产生的焦虑情况又会进一步干扰学生的学习,从而形成恶性循环。因此可以采用心理辅导中的“放松疗法” “认知疗法”让学生减轻压力,缓解焦虑。

2. 人际关系

中学生的人际关系主要包括三个方面,师生关系、同学关系、父母关系。中学生情绪的不稳定性和敏感性使他们在人际关系的处理上出现危机,因此可以采用“合理情绪疗法” “认知疗法”的心理辅导手段,让学生形成正确的认知。

3. 青春期心理

对青春期的心理辅导主要以平等对话、知识教育为主,消除神秘感,让中学生理解自身的生理变化,形成与异往的正确观念。

4. 生涯规划

素质教育需要学生形成生涯规划的概念,帮助中学生形成正确的人生观、价值观、世界观,帮助学生认识自我,树立人生理想,建立远大志向。

参考文献:

[1]付洪秀.中小学课外辅导市场存在的问题及其反思[D].北京:首都师范大学,2014.

[2]邓学芳,江卫丰,徐继伟.初中学生参加课外辅导的客户满意度研究[J].中国高新技术企业,2008(03).

(作者单位:浙江师范大学教师教育学院)

上一篇:浅析心理学研究的人文关怀取向 下一篇:大学生核心就业能力初探