《What should we do to fight SARS?》教学案例
时间：2022-03-13 01:22:40
话题：Unit 2 Topic 3 What should we do to fight SARS？
二、内容：本课教学内容是关于SARS病毒的。教师要使学生学会“should”的用法，以及谈论如何对抗SARS病毒。
三、学生情况：八年级的学生学识较丰富，对健康的理解比较到位，对于他们来说，已经知道拥有一个健康的体魄，如何保持身体健康是一个很熟悉而敏感的话题，所以，在教授过程中，学生非常容易理解这个话题，重点是学生如何把所学的知识在实际生活中准却的去运用。在教学时，教师要充分创设良好的教学情景，充分调动学生学习积极性，采用多种教学手段，运用灵活多样的教学方法，将新旧知识进行整合，融为一体，让学生在玩中学、乐中学，使学生更好地掌握和拓展如何对抗SARS病毒这一话题。
四、教学详案：
课题名称：Unit 2 Topic 3 What should we do to fight SARS？
教学目标：
1、知识与技能：
（1）学会并运用本课重点单词：hurry，hurry up，question，go ahead，spread，
among，do exercise，all the time，keep away （from）及”should”的用法：
What should we do to fight SARS？
We should keep our rooms clean.
We should eat healthy food and do more exercise to build up our bodies.
（2）Talk about how to fight SARS.
（3）培养学生听说能力及对英语语言的综合运用能力。
2、过程与方法：营造宽松的课堂气氛，调动学生学习积极性，通过学生的合作交流，学会如何对抗SARS，保持健康的身体。讨论法探究法
3、情感态度与价值观：培养学生合作学习精神，使学生让学生在玩中学，在学中玩，真正成为学习的主人。
教学重难点：
1、重点：掌握重点单词及should”的用法。
2、难点：谈论并学会如何对抗SARS，保持健康的身体。
课前准备：PPT
教学步骤：
1、Listen to an English song.
（教师播放视频“健康快乐歌”，学生认真观看，通过大屏幕师生共同欣赏并跟唱“健康快乐歌”，给学生创设了一个轻松愉悦的课堂环境，激发了学习兴趣，充分调动了学生学习的积极性，也让同学们在脑海里产生了有关“健康”这样的话题。）
2、导入：Teacher asks the students “Have you ever been ill？How do you fight illness？If you aren’t ill，how do you keep healthy？”然后，大屏幕出示一些关于SARS病毒带来疾病的图片，然后引入本课话题：Unit 2 Topic 3 What should we do to fight SARS？
3、Let students talk about how to keep healthy in small groups.
T：How are you feeling today，class？
Ss：“Very well，thank you.”
T：I’m glad to hear that.That means you are in good health.Health is more important than wealth.Then how to keep healthy？You’d better say it with “should/ shouldn’t”.
S1：We should have healthy eating habits.
S2：We should do more exercise.
S3：We shouldn’t eat too much.
S4：We shouldn’t go to school without breakfast.
S5：We shouldn’t exercise without having meals.
S6：We should have enough sleep.
S7：We should brush teeth twice a day.
S8：We shouldn’t read in the sun.
S9…
T：Good advice.If we can do as you said，we can keep healthy.
（学生在小组内比赛完成，哪组同学说的又多有准为获胜组。各组学生积极踊跃，通过此活动培养了学生的竞争意识强，课堂气氛活跃。）
4、通过谈论如何保持健康，引出SARS话题。
T：Good habits can help us to keep healthy and bad habits can cause diseases.In 2003，there was a serious disease called SARS spreading.What do you know about SARS？
SARS is the short form for Severe Acute Respiratory Syndrome.
T：It spreads easily among people.Write “ spread” on the blackboard.SARS is a serious disease，but we don’t have to be afraid of SARS.What should we do to fight SARS？Write What should we do to fight SARS？
T：Follow the examples to make dialogues using the sentence patterns：“We should…”.
Example：
Dialogue 1
A：What should we do to fight SARS？
B：We should do more exercise.
Dialogue 2
A：What should we do to fight SARS？
B：We should often wash hands .
Dialogue 3
A：What should we do to fight SARS？
B：We should keep away from animals.
5、Listen to the tape.Then let students answer the questions.
（1）What’s Kangkang’s father？
（2）What do you know about SARS according to the dialogue？
（3）What should we do to fight SARS？
Answers：
（1）Kangkang’s father is a doctor.
（2）SARS spreads easily among people.
（3）We should eat healthy food and do more exercise to build up our bodies.We should keep our rooms clean and often open the windows.We shouldn’t go to crowded places.If we don’t feel well，we should go to see a doctor at once.
（培养学生的听力能力。）
6、Let students read the dialogue loudly and then find out the key words and new words on the blackboard.
Hurry up/ on TV/ ask some questions/ go ahead/ SARS/ spread/ among/ healthy food/ do more exercise/ not go to crowded places来
7、Let students read the dialogue by yourselves，then practice it in groups of four.You can look at your books.Then close your books，and look at the key words on the blackboard，then act out the dialog in groups of four.
（检测学生对本课知识的掌握情况。）
8、Let students look at the pictures and discuss what should we do to fight SARS.
（学生小组讨论合作完成任务，培养学生发散思维能力，并且生生之间起到互补的作用。）
9、对话表演。（四人一组做一个采访。一人扮演记者，其他三人扮演医生。记者采访如何预防SARS，医生回答记者的提问。评出优胜的组。）
7源：（学生合作交流，拓宽学生知识面，培养学生综合语言运用能力。）.网]（）
（由健康话题转入对班规，校规的讨论，要用到must，mustn’t，以便导出本节目标语言don’t have to，needn’t.）
10、拓展延伸。
T：Having good habits can make us healthy.I think having good rules can make us study and live better.Do you think so？
Ss：Yes.
T：What rules should we obey in the school？
S1：We should keep the school and classroom clean and tidy.
S2：We should wear the school uniforms.
S3：We should listen to the teacher carefully.
S4：We shouldn’t be late for class.
S5：We shouldn’t ride bikes on the playground.
S6：We shouldn’t keep long hair.
S7：We should…
11、sum up.
学会了本课重点单词及”should”的用法，营造宽松的课堂气氛，调动学生学习积极性，通过学生的合作交流，学会如何对抗SARS，保持健康的身体。培养学生听说能力及对英语语言的综合运用能力及合作学习精神，通过本课学习，让学生在玩中学，在学中玩，真正成为了学习的主人。
12、作业（写一篇小短文来说明如何预防SARS。）
教学反思：
本堂课是有关如何对抗SARS的一节课。在本节课的教学设计中，我结合教材和学生的特点，依据新英语课程标准的精神，科学安排教学内容，合理设计教学任务，开展形式多样的教学活动，让学生亲身体验，大胆实践，积极参与，鼓励学生积极参与，共同合作交流。在授课过程中，我注重开发学生的智力，想象力和实际运用语言的能力，通过不同层次的教学活动，充分体现学生个性发展和教学要求的开放性，教学效果良好。在教学活动中，我能够充分调动学生学习积极性。我们都知道，兴趣是最好的老师。学生们学习英语的兴趣越浓，学习英语的积极性就越高，学习的效果，课堂教学质量和效益就越好。我们要把学生的“要我学”转变为“我要学”的自觉、主动学习英语的习惯。这就需要我们采用灵活多样的教学方法，如在导入新课时要有趣味性，使学生一开始上课就有积极的兴趣，激发他们的求知欲。课堂上还要求教师有应变能力，能够捕捉好的教学契机，灵活多变，有驾驶课堂的能力。在教学设计中，我能够注重学生能力的培养，能够以学生为主体。语言的学习是一个循环的过程，学生只有通过不断使用语言才能将其牢牢掌握。
在教学设计中，我注重温故知新，新旧结合，并通过不同层次的教学活动，全面训练学生的综合素质。在教学活动中，我还能做到关注学生，关注过程，关注方式，关注成效，注意自己的角色互换，留给学生自由的空间去发挥。我能够巧妙运用课堂评价，评价体现了人文性，能够为课堂服务。在本堂课教学过程中，我还有一些不足之处。这节课上，我对教学时间的把握不好，以致在最后的任务活动中没有留有足够的时间给学生去思考，练习和展示。希望自己在今后的教学中多琢磨。