论文化素质对中国篮球运动发展的制约

【摘要】

本文分析了文化素养对篮球运动发展的影响及表现，提出了提升文化素养，促进我国篮球运动发展的对策。要落实体教结合，提升后备人才培养质量；切实加强教练员队伍建设，提高篮球训练水平。

【关键词】

文化素质；中国篮球；制约发展；对策

篮球运动在我国经过百年的发展，深受青少年的喜爱。自新中国成立后我国的篮球运动水平不断提高，尤其是改革开放后，中国篮球在市场化发展模式的全面带动下，整体水平有了明显提高，开始在世界篮坛崭露头角。但是由于我国政治、经济、文化发展等相关因素的影响，我国篮球运动的发展出现瓶颈，因此，本文拟从文化素养的视角进行分析，探寻球员、教练员文化水平高低对篮球运动发展的影响，并提出推动我国篮球运动发展的对策。

一、基本概念的界定

“素质”的基本定义可以包括以下三种：一是《词海》的定义为：人的生理上的原来特点；事物本来的性质；完成某种活动所必需的基本条件。二是 “本来含义是指有机体与生俱来的生理解剖特点，即生理学上所说的‘遗传素质’，它是人的能力发展的自然前提和基础。按此，定义素质为：当你将所学的一切知识与书本忘掉之后所剩下来的那种东西，想来就不无道理。”三是“素质”是指个人的才智、能力和内在涵养，即才干和道德力量。综上可见，文化素质是指人们在文化方面所具有的较为稳定的，内在的基本品质，表明人们在这些知识及与之相适应的能力行为、情感等综合发展的质量、水平和个性特点。

二、文化素养对篮球运动发展的影响分析

1、文化素质影响篮球运动员技战术的理解和发挥

攻守矛盾是篮球运动的主要矛盾，篮球技战术是篮球运动员进行得分和阻止对手得分的基本手段和重要途径。不断完善个人技术、革新战术是篮球比赛中克敌制胜的关键。在个人技术的完善和全队战术的革新过程中，运动员的学历水映了他们的文化素质水平，文化素质水平又制约运动员对事物的理解认识能力，影响他们对篮球运动技战术的理解认识和实战中技战术的发挥。

通过比较我国CBA和美国NBA球员的学历水平可以看出，美国NBA球员的文化素质明显高于我国CBA球员。这主要是由两国篮球运动员培养模式的差异造成的。中国在“举国体制”的运动员培养模式下，运动员的培养主要是走“业余体校――省体工队――国家队”的发展路线。而美国主要是走学校培养的发展路线，从小学到中学，中学到大学，大学到NBA，各个层面既有独立健全的培养体系，又有从下至上的培养体系。NBA本土球员中除了少数高中生球员以外（约占20%），其他大部分都是拥有大学文凭的球员。而我国的球员中，由于受到人才培养模式的制约，在整个培养过程中主要偏重于专业训练，因此大部分球员都是低学历，虽然近年来随着我国不少大学开始着手高水平篮球运动员培养，不少高水平运动员开始走进大学校园深造，毕业后也进入了CBA，使CBA球员的学历结构发生了变化，但是由于我国大学生高水平运动员的培养管理模式与美国大学生篮球运动的本质差异，还是存在文化素质不足的实际问题。表面看来是知识学历的差异，但是学历的背后更多反映的是运动员文化素质的差距。所以，总体看来我国篮球运动员的文化素质低于美国篮球运动员。说明美国篮球运动水平比我国高，球员的文化素质也起到关键作用。它决定了大部分运动员对篮球运动的理解和认识，也制约了他们对教练员思想的领悟，从而对我国篮球运动水平的进一步提升是一种限制。

2、文化素质制约了篮球教练员的训练水平

分析文化素质对我国篮球教练员训练水平的影响首先要分析我国篮球教练员队伍的组成。我国除少数外籍教练外大部分是本土教练，这些本土教练员主要是篮球运动员退役后通过进修转为教练员。如：王非，阿迪江等。结合我国运动员的“举国体制”培养模式来看，这些教练员在运动员生涯时期就只注重专业训练，缺乏文化学习，因此从文化素质角度来说，他们存在教练员发展的先天缺陷。然而，在他们当教练后，在执教生涯中实施的还是“口耳相传”的模式，只是将自己在运动员时期的经验和训练方法进行转述，缺乏自身对篮球原理的进一步认识和理解，没有从篮球运动的本质中发现问题，提供解决问题的思路。显而易见，这样的教练队伍很难带出高水平的篮球运动队。同时，比较美国的篮球教练员虽然也基本是运动员转型，但是在他们基本文化素质较高（大部分拥有大学学历）的背景下，转型后进行再学习的空间就非常大，因此在看同一问题的时候，往往能够积极主动的思考，并找到合理的解决方法，这种教练在训练中更能提高队伍的水平。

3、文化素质影响篮球运动训练相关研究的发展

科学研究是促进我国篮球发展，提高我国篮球运动水平的关键途径。体育学是一门综合多学科知识的复杂学科。篮球运动是体育学中的一个运动项目分支，要想研究篮球运动，促进我国篮球运动的发展，研究者势必要掌握多学科的知识。从我国体育科研工作者的学历水平来看，最高学历是博士研究生，其次是硕士研究生，以及少数大学本科生。高学历科研工作团队有利于高质量科研成果的完成。但是在当前社会发展背景下，从对部分学校在读研究生读书动机的调查了解结果中发现，大部分攻读博士、硕士研究生其主要目的不是发自对学术的兴趣，而是迫于求职的压力。希望高学历能够在求职中占有优势（以学校招聘为例，部级重点学校招生基本条件逐步提高为研究生学历）。试问这种心态在学习中能够学到多少有用的知识，这样的高学历对体育科研有多大帮助？能够为我国篮球运动的发展起到多少助力？其次，从攻读硕士、博士学生的基础知识结构来看，约一半硕士生在本科是学习非体育专业，甚至从来没有接触过体育（非体育专业在体育硕士考试过程中外语具有明显优势）。试问一个不了解体育的人，如何在进校后能开展体育的研究，其目的不过是为了一纸文凭。即使少数科班出身的硕士对体育有一定了解，但是他们文化素质又明显不足，也制约了体育科研能力的提高。所以，低文化素质影响了我国篮球运动训练研究的发展。