刍议高中化学新课标下的新教学

摘要：新课标的推行给高中化学教学带来了重大的变革，也让化学教学取得了丰硕的成果。然而，在取得成果的同时，也带来了一系列问题，新课标给一线的教学活动带来了种种挑战。本文将从教师、学生、实验三个方向出发，探索顺利推行新课标教学的有效方法。

关键词：新课标；高中化学；实验

高中阶段的化学教学实验性很强，在教学的过程中，学生是主体，教师是引导者，实验则是其中的线索。目前国内新课标推广中形成了种种挑战，给高中化学教学带来了很大的冲击。据此，本文从教师、学生、实验三个方面出发，探讨如何才能走出新课标改革形成的困境。

1、教师要不断强化自身的专业素养

在新课标中，教师被赋予了全新的定义。在教学活动中，教师不再是主体，而是学生学习的引导者与参与者，教师的职责就是在学生的学习过程中适当的点播，通过引导的方式让学生自己发现科学的奥秘。因此，教师在课堂上活动的时间少了，空间也小了，但深入来说，其实新课标下教师承担着更重的压力。教师只有不断地提升专业素养，才能发挥好引导的职责，将学生引入正确的道路中，因此每一次的教学活动都需要教师制定详实的教学计划，还要能随机应变，并养成课后反思的习惯，不断积累教学经验。

1.1优化课堂教学策略

新课标在教学工作的第一线逐渐推行，但许多教师都感觉压力很大，面对新课标提出的种种要求，教师无法真正融入实践，出现这一问题根本原因还是他们没有形成良好的教学策略。新课标形成了新教材，对教材的不熟悉是他们不能形成良好教学策略的关键。因此，如果想要让新课标彻底融入化学教学，就要从教师的基本素质抓起。让教师掌握如下几种知识，化学新教材相关知识、化学教材设计知识、新型教学理念与方法知识、学生个性化发展知识和化学教学环境知识。

1.2养成课后反思的习惯

只有吸取了足够的经验，才能优化教学过程与教学结果，这就是新课标提出的观点。因此，化学教师在教学之后一定要不断反思自身的教学，总结经验教训，不断前进。教师总结的过程也就是课后反思的过程，在课后反思中，可以发现自身教学的不足，努力改进，不断优化。另外，高中化学教师也不只是要反思自己的教学行为，同时也要反思其他工作在教学第一线的化学教师所遇到的种种问题，对这些问题进行分析总结，这样才能更快地提升自己的教学技能。

2、点燃学生的学习热情

在新课标中，学生的地位也发生了很大的改变。他们不再是被动地接受知识，而是充分占据了主导地位，自己去开发探索知识，成为了教学活动的主体。学生不断发挥自己的才能，利用自己的实力与智慧对未知的世界进行探索。所以，新课标的要求下，要想让学生认识更多的化学知识，掌握更多的化学技能，就一定要在课堂上点燃学生的求知欲，让他们充分融入到教学活动中。

2.1营造相对宽松的学习氛围

一直以来，国内的课堂教学都是十分死板，没有生机的。教师在课堂中担任了主角，学生只是被动地观看教师的表演，积极性很低。然而，推行了新课标之后，学生成为了课堂中的主角，他们有了发表看法、提出疑问的权利，积极性就得到了很大的提升。在新型教学课堂中，教师要努力为学生塑造一个相对宽松的教学环境，与学生形成亦师亦友的关系，跟学生交心，这样才能让学生对课堂不再恐惧，让他们意识到他们有足够的主动权可以把握自己的学习过程，让他们敢于在课堂上发表自己的见解，提出自己的疑惑。

2.2激发学生的学习兴趣

要知道，兴趣是引发学习最强大的动力，它可以在课堂上充分调动学生的求知欲与探索欲，教学活动中教师就应该思考怎样激发学生的学习兴趣。当学生对一个事物表现出浓厚的兴趣，往往就会对这个事物进行深入的探索。所以，教师把握课堂教学，一定要点燃学生的学习热情。比如，教师讲解“盐类水解”的问题，先告诉学生酸碱度是以大于7还是小于7来划分的，然而再提问一些溶液的酸碱值，这样部分同学的确可以回答出来，但印象绝对不会深刻，也不会融入多少学习热情。而如果以实验的方式让学生自己发现，效果就会完全不一样了。

3、发挥实验的引导价值

高中阶段的化学教学有很强的实验性，实验所能展现出来的效果是十分惊人的。一直以来，化学的教学过程中，实验都是用来验证书本知识的。通过实验，学生认识到了书本知识的权威性，进而掌握这种知识。然而，新课标要求学生不能再一味地接受知识，而是要化被动为主动，学会探索。所以，这种要求下的实验也应该进行改革，提升实验的趣味性与探索性。比如，在实验室中制取cJ，有两种方案可以选择。如果是传统的教学方式，就是直接告诉学生哪一种方案更好，然后通过实验去验证，让学生掌握。但新课标要求之下，我们就会选择让学生两种方案都进行实验，然后自己发现哪一种方式更好。

4、结语

新课标的改革是一次质的飞跃，实现了教师角色与学生角色的重大变革。在这样的变革中，要想提升教学的质量，就要不断提升教师的专业素养、充分激发学生的学习热情、引发学生的学生兴趣，让学生掌握课堂的主动权，自己发现那些未知的奥秘。

参考文献：

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