高校物联网专业前景探讨

摘要：随着物联网应用的快速发展，我国各高校物联网专业的设立已经成为必然趋势，该文主要针对物联网专业的发展前景进行探讨，主要阐述了高校物联网专业发展的趋势、原因以及发展过程中所面临的困难，并提出解决思路。

关键词：物联网技术；传感；专业设置

中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2013）10-2386-03

所谓的物联网（The Internet of things）即“物物相连的互联网”，也就是在原有的互联网的基础上进行延伸和扩展，把所有的物品通过射频识别（RFID）、红外感应器等信息传感设备与与互联网连接起来，进行信息交换和通讯，以实现智能化识别、定位、跟踪、监控和管理的一种网络。

物联网有三个重要特征：1）全面感知，利用RFID、传感器、二维码等随时随地获取物品的信息；2）可靠传递，通过各种网络的融合，将物品的信息实时准确地传递出去；3）智能处理，利用各种智能计算技术，对海量的数据和信息进行分析和处理，对物体实施智能化的控制。

1 物联网专业发展的必然趋势及原因

物联网是继计算机、互联网之后，世界信息产业的第三次浪潮，其具有广泛的应用需求和巨大的产业发展空间。作为一个新兴的技术产业，物联网近年来广受关注，其涉及通信网络、信息系统集成、自动控制多个领域，需要系统配合。正是因为如此，它的带动性强，会带动电子、软件、信息技术的诸多领域发展。这一技术将会发展成为一个上万亿元规模的高科技市场，其产业要比互联网大数十倍。物联网广阔的发展前景，需要相关行业的大量人才，然而，在我国从事此行业的专业人才极为稀缺。为了更好培养出物联网方向的社会人才，在各个高校搞好物联网专业已经成为必然趋势。

物联网专业能够快速发展的原因笔者以为有以下几个重要原因，分析如下：

1.1 我国政府高度重视物联网发展

世界主要发达国家都已经从国家战略高度来大力推动物联网的发展，例如日韩基于物联网的“U社会”战略、欧洲“物联网行动计划”以及美国“智能电网”、“智慧地球”等计划纷纷出台。而我国政府也高度重视物联网的发展，2009年总理在无锡考察时，提出了把无锡建成“感知中国”中心；2010年《国务院关于加快培育和发展战略性新兴产业的决定》出台，在这一决定中，物联网作为新一代信息技术里面的重要一项被列为其中，成为国家首批加快培育的七个战略性新兴产业。这标志着物联网被列入国家发展战略，对中国物联网的发展具有里程碑的重要意义。这些国家政策对于我国高校物联网专业的发展起到了直接的推动作用。

1.2 物联网应用领域的广泛

随着各个国家纷纷出台的针对物联网的国家战略以及应用的迅速发展，物联网已经开始在军事、工业、农业、环境监测、建筑、医疗、空间和海洋探索等领域投入应用。而在我国也已经有很多应用的实例，其中较为经典的几个例子有，一是在上海浦东国际机场防入侵系统中得到广泛应用的传感器产品；二是济南园博园中的一大亮点——ZigBee路灯控制系统，这个系统采用了ZigBee无线技术实现了园博园中所有的路灯可进行无线控制；三是在成为全国首个实现所有公交线路智能化管理的厦门这个城市里，人们可以通过使用“掌上公交”掌握出行的主动权；四是在苏州投用的我国首家高铁物联网技术应用中心，刷卡购票、手机购票、电话购票等多种购票、检票系统的使用，让旅客摆脱了拥挤的车站购票，使持有不同票据的旅客可以快速通行；五是国网首座220千伏智能变电站——无锡市惠山区西泾变电站利用物联网技术，建立传感测控网络，使变电设备实现自我感知、判别和决策，实现了真正意义上的“无人值守和巡检”。

1.3 物联网行业的人才需求缺口大

我国物联网广阔的发展前景，需要相关行业的大量人才。据上海信息学会统计预测，在智能交通（车联网）方面，汽车产业从产前、产中到产后的车联网人才需求未来5年约有20万的市场需求；在智能物流（现代物流与智能仓储）方面，至2013年全国现代物流与智能仓储方面的技术管理人才缺口在20万人以上；在智能电网方面，未来5-10年智能电网与新能源电力产业人才将达到百万人；在智能医疗（公共卫生与远程医疗/医护管理与社区服务）方面，包括智能医疗设备支持与技术服务、智能医护管理在内的专业技术人才市场需求将超出百万；在智能工业（过程管理与自动化控制）方面，智能工业过程管理与自动化控制的岗位专业人才需求目前缺口约需50万人；在智能农业（精细化农牧业/有机农业/食品安全/生态观光农业/外向型都市农业）方面，在“十二五”中的缺口将近1000万人；在环境监测与灾害预警方面，未来五年缺口是30万人；在智能家居（楼宇自动化/现代物业管理）方面，未来五年人才需求近百万。

产业发展，人才先行，人才是科技发展的关键。由于物联网起步伊始，目前，我国从事该行业的人才极其缺少，为了在这个新兴行业中争得先机，许多企业都在纷纷抢占物联网人才资源。福建省一位领导指出：“物联网的竞争，归根是物联网人才的竞争”，说明了物联网人才的重要性与培养的急迫性。

1.4 物联网发展的基础技术已经具备

在物联网概念被大众理解和接受以后，大家才发现，物联网并不是什么全新的技术，上万亿的末端“智能物件”和各种应用子系统早已经存在于工业和日常生活中。例如，在“十二五”物联网重点包括的领域：智能交通（车联网）、智能物流（现代物流与智能仓储）、智能电网、智能医疗（公共卫生与远程医疗/医护管理与社区服务）、智能工业（过程管理与自动化控制）、智能农业（精细化农牧业/有机农业/食品安全/生态观光农业/外向型都市农业）、环境监控与灾害预警、智能家居（楼宇自动化/现代物业管理）、智慧城市等智能应用领域中，都会涉及到传感器、RFID、电子、通信、自动化控制及GPS等技术，这些技术都不是什么新型技术，物联网只是通过一定的解决方案把这些已有的技术整合构成新的智能物联网应用。

1.5 物联网应用技术专业人才就业岗位广泛

我院属于高职高专院校，主要优势在于实践动手能力会较好，所以我院毕业生就业方向更倾向于实践岗位，而不是定位于解决方案的设计方面。计划本专业毕业生可在各类物联网企业和IT企业从事物联网产品技术支持人员、物联网构建技术员、物联网应用软件研发技术员、物联网应用系统集成技术员、物联网应用系统的管理维护人员等岗位的工作。可从事的单位部门如下：

1）各类物联网企业的工程技术部、售前技术部、售后服务部等。

2）各类IT企业的网络工程部、软件技术开发部、技术支持部等。

3）各类电子通信企业的工程技术部、售后技术部、售后服务部等。

4）物联网系统应用行业的物联网的技术服务中心。

5）物联网相关行业的网络产品、传感器、RFID设备、无线通信设备的采购、售后服务等工作。

6）企事业单位的信息技术部、办公部门。

2 我国物联网专业设置过程中出现的问题及解决思路

1）物联网专业的开设问题

其一，现在我国高校的物联网专业大多是在原有的计算机专业、电子信息专业及通信专业的基础上建立的，它依赖于各高校原有的师资资源，而原高校各部分通常都独立工作，而物联网涉及多个专业的知识，所以只具备其中某一部分专业知识是远远不够的。以我院计算机网络技术专业为例，虽然该专业的毕业生具有计算机网络与信息系统集成、网络设备配置、网络管理和安全维护的基本能力，能够从事网络布线、设备安装、调试、配置、网络运行维护与安全管理工作，也可从事网页设计与开发、小型网络数据库应用系统开发及网络设备的销售及售后服务等工作，但尚不具备物联网系统的设计与开发、RFID、传感器、电子“芯片”的生产、安装、调试等工作的能力，需要通过继续学习和再培训才能适应新岗位的要求。因此，各高校的师资资源要进行重新整合，合理分配，实现多个专业的师资联合办学。

其二，若新专业由计算机网络技术专业转型，那么原有的计算机网络技术专业的课程是以互联网技术课程为基础，没有涉及到物联网核心技术的内容，因此，可以通过修订人才培养方案和课程标准的途径，在专业课程设置时嵌入物联网技术相关的课程，从而提升专业课程对接产业的吻合度。

笔者参加了2012年福建省举办的高职高专电子信息大类（物联网工程应用）专业骨干教师企业顶岗培训班，从中有了一定的想法，例如专业方面，可由计算机专业或电子专业各自独立转型，其中抽调对应专业教师到新的物联网专业，或者就由本校这两个专业各抽出部分师资联合开设新专业；课程的建设方面，如表1所示。

独立实训：计算机组装、网络综合布线、项目管理；＼&]

再如，工作能力方面需要具备以下几点：物联网工程布线、网络设备安装调试、感知节点安装配置、应用系统安装测试、物联网应用程序开发、嵌入式应用软件开发、数据库应用、物联网应用日常维护（软硬件、网络）、工程实施与管理、人机界面设计、软件测试、移动终端应用开发等。

2）物联网专业的证书获取问题

现在我国有关物联网专业的证书还很少，只有相对权威的或者第三方认证的证书，例如，全国物联网技术应用人才培养认证（物联网应用工程师、物联网开发工程师），但还没有比较权威的物联网相关专业的证书资格认证，现在社会上物联网就业人员缺少相关专业认证证书的支持，笔者认为我国政府应该尽快推动建设物联网相关专业的证书认证体系，这些证书也将成为物联网时代企业对从事智能化工作的从业人员提出的基本要求。

3）综合技术师资人才缺乏

虽然从技术范围而言，物联网专业是嵌入式技术、微处理器技术、传感器技术的集成和整合，这些技术在国内教育界具有单项技术的人才很多，但是要将这样多的技术进行聚合和融合，特别是涉及到高频技术、高频大功率和通讯协议技术这样的具有较大难度的新技术进行整合消化，就显得这方面的高级人才很稀缺。笔者认为要解决这些问题，只有靠教育先行，而教育必须和企业结合，而目前国内很多大型企业掌握这些技术，但是他们对于将技术与教育界共享，不感兴趣，对开发设计教育界用的设备和教材也不感兴趣，这也是现在的物联网教育和物联网技术脱节的原因。笔者认为只有国家支持企业不断推出低价格和高性能的物联网教育教学设备，这样，有了大量廉价和高质量的国产化教学设备，再融合高校的教育基础，师资培训不应该是大问题。

4）我国物联网发展的困难影响物联网专业的发展

其一，我国物联网发展受到很大的限制，其中最关键的原因之一是缺乏RFID等关键技术的独立自主产权。

其二，国内物联网产业链完善度上还存在着较大差距。要发展物联网，必须加强多个行业的合作，需要兼顾各方的利益，而在各方利益机制及商业模式尚未成型的背景下，物联网的普及仍需要相当长的时间。

其三，物联网应用的领域很广，会涉及不同的政府职能部门，故在产业化过程中必须加强各行业主管部门的协调与互动，需要打破行业、地区、部门之间的壁垒，促进资源共享，才能保障物联网的顺利发展。

其四，物联网分为感知层、网络层和应用层，从这三个层次都可以进行扩展商业市场，目前主要体现在感知层，带来经济效益的主要集中在电子元器件方面，而网络层和应用层方面，庞大的数据传输给网络运营商带来的机会以及对物流、零售等行业所产生的影响则还需要相当长时间的观察。

最后，在物联网中，预先被嵌入到所有物品中的RFID标签，与人们的生活息息相关，这就使人们时刻处于被监控的状态，没有了个人的隐私，因此，如何确保标签物的拥有者的个人隐私不受侵犯便成为物联网推广的关键问题。如果涉及到国家机密或者大型企业的商业信息，这就更加严重了。

要发展好物联网事业，这些问题都需要在国家政策的推动下逐步改进完善。

3 结论

虽然我国高校在物联网专业发展方面还有很多困难，还需要不断地探索改进，但是我国政府对物联网行业的推动及其本身巨大的市场需求和广阔的发展空间，必将滋生对该行业人才的巨大需求，这必然导致我国高校物联网专业前景一片光明，所以高校必须积极加强物联网专业人才的培养工作，为我国物联网事业的发展、实现中国梦贡献一份力量。

参考文献：

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[2] 陈磊.高职院校开设物联网专业的探讨[J].科学时代·上半月，2012（4）

[3] 江昆.高职院校物联网专业建设方向与定位探析[J].现代商贸工业，2011（3）.