教育局发展教学任务动员会讲话

同志们：

*年，教育局党委审时度势，提出了“一个中心，两个基点”的发展我县教育的新格局思路，在广大教育工作者的共同努力下，教育教学工作取得了很大进展：常规教学进一步规范；专业研究进一步加强；教师的工作状态进一步优化；中高考成绩稳步提升……小学教师“双基”达标工作作为重点工程之一，取得了较大成绩，广大的小学教师，学习意识增强了，专业情意提升了，专业化发展顺利推进，教育教学质量稳步提高，人民群众对教育的满意度、支持度大大提高。今年是新格局的落实年，我们要在巩固已有的成果上，认真研究教情，分析问题，进一步落实好各项有力措施，力求科学、稳步地推进我县各项教学工作。下面就抓好我县*年教学工作，谈两点意见：

一、认真全面把握各项重点要求的实质意义

在《*年工作要点》中，教学工作很多、很重、很关键，这就要求我们要认真研究教育教学规律，探索工作的内在联系，统筹兼顾、重点突出，要把握好各项重点要求以及完成这些工作对我们教育工作中的实质意义。找准突破口，切入点，抓好工作落实。

1、小学教师“双基”达标工作

小学教师队伍素质是决定我县小学教育教学质量的关键，抓好小学教师“双基”达标工作，也就成为提高我县教育教学质量的关键，成为我县教学工作的重中之重。所以我们不怕困难，千方百计，也要抓实抓好。经过一年的努力，这项工作进展顺利，今年工作的总要求是摸清底数，分类推进，优化过程，务求实效。语、数、外“三学科”在坚持完成基础知识达标的基础上，重点抓好基本技能的训练，分解各科达标标准基本技能要求，以乡本研训的方式扎实推进，确保所有教师学有所得，获得进步。同时在音乐、美术学科的带动下，全面开展小学音乐、美术、体育、品德、科学“五学科”达标活动，此项活动和小学教师单科专任工作结合起来，以培训促提高，抓常规促质量。要摸清“三学科”的教师过关情况，不同情况采取不同的方式，要定好“五学科”的人员岗位，摸清底数，加强培训，通过过程优化，确保实效。

2、小学教师单科专任工作

实施小学教师的单科专任，是我们贯彻党和国家教育方针的重要举措，是素质教育的基本要求，是我县教育史上迈出的具有历史意义的一步。在抓好教师素质的基础上，要全力抓好。从*年推动此项工作以来，已有良好的开端，今年是三年规划的最后一年，也是非常关键的一年，我们要保证进度，更要保证推进质量。上半年，以抓队伍提高培训为重点，兼顾各地实际，规范教师任课方式，加强教学设施投入及常规教学管理，确保开齐开全课程。下半年，对“五学科”进行开课大检查，进行听课指导和优质课评选活动，并进一步搭建平台，促进教师教学技能的不断提高。

3、高效课堂建设

教学的主阵地在课堂教学，抓好高效课堂是提高教育教学质量的必由之路。高效课堂建设的重点在中学。今年主要工作要求：一是以素质教育的理念统率高效课堂的建设，切实抓好教师向面对全体学生的课程观、平等的学生观、立足于学生发展的效率观的转变；二是进一步优化课堂结构，彻底改变填鸭式教学模式，把“教会学生学习”作为改革课堂的核心目的；三是抓好集体备课、作业留批、课后研讨反思等环节，大力推进高效课堂健康协调发展。同时，把高效课堂的理念植根于小学教师“双基”达标基本技能的提高上，促进“双基”的高标准推进。在进行两个学段高效课堂的建设中，要充分发挥好首届专业化发展标兵的引领作用，通过平台展示、活动交流等形式，促进他们进一步成长，在他们的引领下，努力使全体教师获得进步。

4、抓实教学常规

抓实教学常规是做好教学工作的关键，是提高教育教学质量的保障，是优化教学过程，增强教育执行力的重要内容。今年的基本工作要求是：明确常规内容和落实的标准，确定内涵，特别是进一步细化备、讲、批、辅、考各环节的要求；要把各个环节抓细、做实、求精，进而形成教学管理的常态化管理，即教学各项工作不做粗、不做假、不做虚，而要做细、做真、做实。

5、搞好乡本研训工作

教科研工作是教育可持续发展的不竭动力。我们要以科研兴教、科研兴校的理念来指导我们教学工作，在遵循教育教学规律的基础上，充分发挥教科研的引领作用，创新工作机制。今年要整合乡域内教育资源，抓好小学教师的乡本研训工作。主要指导思想是把一乡的教学工作当作一个学校来办，由中心校组织各学科组辅导人员开展教研活动，弥补我县小学规模小、科研力量薄弱的不足，乡本教研的主要工作定位是解决各小学不能解决的问题，如资源整合，搭建活动、竞赛平台等。

6、狠抓教育教学质量

教学工作的终极目的是追求教育教学的高质量，质量意识是我们开展一切教育工作的中心意识。首先我们要有正确的质量观。我们强调的质量应是全面发展的人的质量即学生成人、成才。围绕这样的质量要求，在义务教育阶段，我们要开全开齐开好国家规定的课程，抓好单科专任，推进高效课堂，搞好乡本研训的终极目的就是为了质量的提高。在高中围绕高考抓激励机制的落实，搭建平台，加强各高中高考信息及合作交流的沟通，全面提高教育教学质量。

二、全面协调，狠抓落实，科学推进

以认真负责的态度是抓好落实的关键。要敢于较真。对不落实的人要敢于抓，对不落实的事要敢于碰，要有干好工作的使命感、责任感，政府把一个乡或一个学校的教育工作交给了我们，高度的责任感就是我们干事业的积极性、抓好工作落实的动力，如果状态不佳，态度一般，抓落实就是一纸空文。

1、周密谋划，搞好计划落实

业务工作专业性强，其内在的特质和联系性要我们仔细研究，认真分析，抓好工作的前提条件要有一个细致的、科学的、合理的、可操作性的计划，细致的计划保证我们考虑到过程的各个环节，做事周密；科学的计划保证落实结果的必然性，行动正确；合理的计划保证我们抓落实有效，过程和谐；可操作性则是能把握好各个环节，确保了优化的结果。所以做计划要有针对性，落实要考虑刚性，有关责任人要明确分工、分清责任。

当我们订出一个切实可行的计划时，分清了主次矛盾，区别了轻重缓急，排定了先后顺序，围绕着它把各个环节做扎实，工作落实就有了保障。

2、抓实教学常规，注重细节，优化过程

常规是经常使用的规矩，那么教学常规即是教学上经常使用的规定。很多常规工作我们做了，效果不一定好；有些常规工作我们抓了，未达到我们的预期的希望，究其原因是我们把工作没有真正抓到实处。

首先，抓常规要有目标意识。干是一种行为，我们要达到一种目的，没有目标，只停留在干上，就不能真正有效果。我们检查“三无活动”的开展情况，就是要通过对讲、批等常规教学的落实进行目标定位，教学环节目标优化并坚持到底，才能保证我们教学质量的优化，我们的工作才会受到人民群众的肯定。

其次，抓常规要有标准意识。标准是尺度，抓住尺度来衡量工作进度的快慢、质量的优秀与低劣，这样常规工作才有了层次，有了比较。

第三，抓常规要有经常意识。要经常地抓，而不是为迎接检查，也不是为表面华丽，常规是工作经常性的需要，要经常抓，常规因为是工作之必需，因而要抓实。

抓常规抓到精细就是注重细节。于无人注意处，于事情的细小处着眼，往往能反映抓工作的关注程度和管理的疏密。

当我们把抓常规坚持到底，做优每一个环节时，就有了优化的过程，有了优化的过程，优化的结果我们还忧虑什么呢？

3、抓住关键点，攻坚克难

善于抓住重点、难点等关键点，并妥善予以解决，往往是推进抓落实的一种重要工作方式。面对困难，我们要有战胜困难的信心，认真研究，找出对策，在研究中要善于抓主要矛盾和矛盾的主要方面，这是推进抓落实的正确态度。

4、抓好队伍建设，打造过硬团队

⑴要注重师德修养，培育教育力。良好的师德风范才是教育力的核心价值，衡水中学有一个著名的关于教育的数学函数式y=kx，因变量y是教师的教育力，系数k是教师的人格修为，自变量x是教师的教学能力和教育观念等。x越大固然是必要的，但如果k为零，一切就化为了乌有。

⑵要善于营造气氛，培育学习力。良好的学习氛围的营造，是使教师远离浮躁，建造精神家园的重要手段。要通过各种管理手段，引导教师做一个心中永远有追求的人，提升教师学习的内驱力。

⑶要加强评价导向，培育合作力。现代社会，人们更注重个性张扬。在教学中，人与人合作的必要性则越来越大，学校要从评价导向上大力提倡甚至以典型带动来促进教师合作力的培育。学校要通过集体备课、年级组协作、班级内合作等方式提供合作交流的平台。

⑷狠抓课堂教学改革，培育研究力。课堂教学改革是学校永远的追求，改革的课堂是教师追求卓越的表演舞台，以高效课堂为载体的课堂教学改革，其指导思想就是在唤醒学生主体意识和探索精神的同时，也必然会唤醒广大教师的研究意识。把教师研究方向指向课堂，以课堂教学这个主阵地为主要平台，不断培育教师的研究力，非常有利于建立一个促进教师脱颖而出的机制。

各位校长，当规范化给我们提供了可靠的保障时，我们适时在抓专业化发展上，不断努力进取，*的教育教学质量很快会再上台阶。春暖花开日，人勤上进时。在大家的共努力下，*教育明天会更美好。