如何在地理教学中渗透公民意识教育

摘要：公民意识是一种自我认识，它包括学生的参与意识、责任意识、爱国情怀及公德意识等等，它有助于学生全面的发展。因此，在高中地理教学中，教师要有意识地对学生进行公民意识教育，使学生在学习过程中不仅可以获得基本的地理知识，还有助于促进学生形成正确的价值观和人生观。

关键词：公民意识；高中地理；参与意识；责任意识；公德意识

高中地理是向学生进行爱国主义教育的一门科学，是中学教育的重要组成部分，然而，现阶段要求学生树立正确的人口观、资源观、环境观以及可持续发展观，形成积极主动的、负责任的参与社会实践活动的“公民意识”。所以，在地理学中，教师要将公民意识渗透到教学过程中，使学生在获得基本的地理知识的基础上，得到更全面的发展。

一、在小组合作的过程中培养学生的参与意识

小组合作教学模式是新课程标准下所倡导的一种新的教学模式，它使学生在交流的过程中，扩大学习的知识面，在增进学生之间的感情交流的同时，还可以让学生积极地参与到小组讨论中，逐渐培养参与意识。所以，在地理教学中，开展小组合作的教学模式，能让学生在讨论的过程中提高学生的参与意识。

例如，在学习“荒漠化的防治”一节时，为了让学生了解荒漠化的含义和其发生的基本过程，提高学生的参与意识，首先我依据学生学习的不同特点，对学生进行分组教学，让学生在小组讨论中，增强环保意识，逐步建立正确的环保观，并且让学生自主发言，提出治理荒漠的一些措施，让学生在小组讨论的过程中，提高参与意识，使学生能够积极地参与到交流讨论中，提高学生的环保意识，让学生积极地参与到实际生活中，将防治措施实施到实际的生活

实践中。

二、借助热点时事，提高学生的责任意识

一个人没有责任心是不可靠的，一个组织没有责任心是注定

要失败的，责任心对一个人的成功起着非常重要的作用，所以在地理教学中，教师要有意识地借助教材中的内容培养学生的责任意

识。然而，为了能够让学生认识到自己的责任，认识到责任对于一个学生的重要性，教师可以借助一些地理时事，让学生感受到紧张局势，使学生在面临真实的记录和真实的情况下，增强责任意识，使学生承担起一个学生，一个主体应该承担的责任。

例如，在学习“地球上的水”一节时，在上这节课之前，我一直不知道该怎样上这节课，才能既让学生在学习的过程中获得基本的地理知识，又能调动学生保护水资源的意识。经过思考，我借助多媒体向学生展示了2010年7月3日下午福建省紫金矿业集团有限公司铜矿湿法厂发生酮酸水渗漏事故；2012年广州钟落潭水污染事件；2012年贵州都柳江水污染事件。作为高中时期的学生他们已经有了一定的判断能力，所以在多媒体展示一幅幅的图片

的时候，他们的心被触动了，他们的责任意识也被调动了起来。这样就会让学生在学习、了解时事的过程中提高了责任意识，调动学生保护水资源的意识。

三、创设有关的生活情境，提高学生的爱国情怀

据有关调查显示，学生基本具备爱国主义情感，能正确处理集

体和个人的关系。但是结果并不是令人很满意，生活在现在社会的孩子们，对于爱国之情只是书本上的概念而已，在他们的意识里面有爱国之情，但都是肤浅的，没有深入的情感在里面。因此，在教学中，教师要注意借助地理知识，对学生进行爱国主义教育，使学生切实感受到什么才是真正的爱国情怀。

例如，在学习“中国的可持续发展”时，为了让学生更好地理解走可持续发展之路是我国的必然选择，是我们社会主义初级阶段

的需要，增加学生对国家的了解，提高学生的爱国之情。所以，在教学中，我让学生列举了一些自改革开放以来，我们生活发生的一系列变化，使学生在了解这些变化的过程中，加深对可续发展的认

识，增强他们的社会责任感，培养他们的爱国意识。

四、身体力行，培养学生的公德意识

教师对于学生来说不仅仅是知识的传授者，教学方法的指导

者，他的一举一动、他的思想、品德、能力都对学生的思想品德、性格、爱好等起着一定的作用。所以，要想真正地将公民意识落实到教学过程中，使学生得到更好的发展，首先要做到，给学生以榜样作用。在教学中，教师要求学生不能一味地寻求极端个人主义，要做到言行一致，要注意保护资源，不能滥砍滥伐，要学会保护野生动物等等。教师要让学生有效仿的对象，这样有助于帮助学生提高公德意识，对学生以后的工作、生活会起到积极的作用。

例如，在学习完“地球上的水”后，为了让学生能够树立起节水意识，为了真正地给学生树立起榜样的作用，我特别注意了我自己平时对水的使用。在没有注意之前，我根本没有意识到原来好多地方的用水都是可以循环利用的。比如，洗完衣服的水可以冲厕所，随手将水龙头关紧等等，时间一长，学生被我不经意的小举动所感染，他们也开始有意识地将没有关紧的水龙头关好，不用水进行打闹等，使学生在教师潜移默化的教授中，提高公共道德意识，进而使他们的公民意识得到提高。

总之，教师在教学中，若想实现高效的地理课堂，适当的教学方法的选择是非常重要的。所以，教学中，教师要选择恰当的教学方法对学生进行公民意识教学，使学生更好地理解公民意识的涵

义，让其能够指导学生日常的生活，使学生得到全面的发展。

（作者单位 海南省三亚市榆林八一中学）