浅谈职校生的德育

摘 要：德育是实施素质教育的关键，根据教学实践，指出从主体班会、早自习、节假日、课堂教学、座谈会、赞美的语言等几个方面对职校生进行德育。

关键词：职校生；德育；座谈会

康德说：“在这个世界上唯一两样东西深深地震撼着我们的心灵，一是我们头上灿烂的星空，一是我们内心崇高的道德。”百年大计，教育为本。德育是素质教育的关键，正所谓“五育并举，德育为首。”下面结合笔者的教学经验，谈谈从以下几个方面对职校生进行德育。

一、利用主题班会

主题班会是对学生进行德育的主阵地。每次班会，我都要精心准备，把国情、校情、班情有机地结合起来，既要有新鲜感和时代性，又要有针对性和目的性。新生入学，针对新生基础差、厌学等情况，召开了“理想拼搏进取”的主题班会；九月份召开了“尊师爱生”的主题班会；十月份召开了“为中华之崛起而读书”的主题班会。在班会活动中，我把由著名儿童诗人金波作词、著名作曲家瞿希贤作曲的《我能行》这首歌定为班歌。我教给学生的“快乐人生三句话”是“太好了！”“我能行！”“你有困难吗？我来帮助你！”我认为，培养信心和勇气的三大法宝是：“上课大胆发言”“走路挺胸抬头”，常对自己说“我能行”。这些方法对学生帮助很大，不仅提高了学生的道德修养和综合素质，而且学风、班风也大有好转。

二、利用早自习时间

每天早上七点到八点是早自习时间，作为一名班主任，我充分利用这一时间对学生进行德育。当早自习铃声响起时，全体同学起立，同唱班歌《我能行》：“如果面前有一座山峰，我们就勇敢去攀登；如果遇到一场暴风雨，我们就是翱翔的雄鹰；跌倒了，爬起来，说一声，我能行！骨头变得更硬；失败了，不气馁，说一声，我能行！再去争取成功。我能行，有信心；我能行，更坚定；我能行，去开创新的人生。”带着自信勇敢的正能量，学生开始了一天的快乐的学习生活。一日之计在于晨，学生利用这一时间背《弟子规》，学习中华民族传统文化，做事要先学会做人，这样就能培养学生高尚的道德情操。德育德育，日积月累，潜移默化。

三、充分利用节假日

我利用节假日组织学生去敬老院做义工。“百善孝为先”，学生帮助老人打扫卫生，整理房间，有的学生用自己的零花钱给老人买水果和日用品，尊老爱幼是中华民族的传统美德，学生给老人送去爱心，自己也收获了成长和快乐。当学生过生日时，我会教育学生，你的生日是“父忧母难”日，想想母亲生产时遭受的痛苦，我们要加倍报答父母养育之恩，说一声：“妈妈您辛苦了！”给母亲洗洗脚吧！有多少个妈妈感动得直流泪，说孩子变得懂事了，有礼貌了，爱学习了，有孝心了，能主动做家务了……优点越来越多。德育德育，点点滴滴，源于生活。

四、利用课堂教学

物理作为一门基础学科，在启迪智慧、培养能力的同时，也能陶冶情操，培养爱国主义和集体主义观念。通过学习物理学家的奋斗经历，培养学生勤奋好学、追求真理、献身科学的高尚道德品质。爱迪生研制白炽灯泡，耗时三年多，失败上千次才成功；焦耳发现能量守恒定律是在极其困难的条件下，30多年做了400多次试验总结出来的。近代许多物理学家放弃了国外优越条件，回到贫穷的祖国，献身科技，报效祖国。学生应该学习这种不怕困难、坚持不懈、无私奉献的精神和爱国情怀。德育德育，课堂渗透，不容忽视。

五、利用座谈会

座谈会是了解学生思想动态的一条捷径，通过座谈会针对学生具体情况，对症下药，发现问题，解决问题。师生之间、学生之间、家长之间，畅所欲言，广泛交流，及时沟通，全面了解每一位学生的思想动态，充分肯定优点，鼓励表扬。一个学期下来，我发现学生进步都很大，迟到、早退、上网吧、不写作业现象几乎没有了，课堂纪律好了，学习劲头足了，受到任课教师的好评。

六、利用赞美的语言

教育不是一味地批评指责，要因势利导，抓住学生闪光点，给予肯定、鼓励和表扬，让学生自我反省，主动承认错误，在一次测验中，一共十道题，有一名学生错了九道，我给他+10分，画了一个笑脸，发卷时他惊疑地望着我，我说：“虽说你只做对了一道题，说明你还是多少学了一点，今后要多努力了。”孩子脸红了，“老师下次我会考得更好的”，果然，这名学生学习用功了，成绩也进步很大。教师一句鼓励的话能改变一个孩子的一生，因为好孩子都是夸大的。鼓励和表扬能增强孩子的自信心，相反，教师一句批评的话语可能会伤害一个孩子的自尊心，让孩子自暴自弃，可能毁了孩子的一生。

我把实现全面德育、全体德育、全程德育、全新德育作为我不变的价值追求。全面德育是着眼于学生身心发展的德育，着眼于今天和明天和谐发展的德育；全体德育是面对每一个学生和每一个班级的德育；全程德育是从时空两个维度，从课堂到活动，从学校到家庭到社会，从在校到放假，使德育无死角，德育无盲点，让学生从入学的第一天起到毕业的那一刻止，经历一个完整且符合规律的德育过程。

参考文献：

[1]殷岳芝.物理教学中的德育渗透[J].吉林教育，2008（08）：69.

[2]李静.学校德育工作新思路浅探[J].中国职业技术学校教育，2009（24）.