追求大校风范的农村中学

广州市白云区江高镇第二初级中学是一所镇属初级中学，学校自1991年重新组建后，不断扩大和发展，目前是白云区规模最大的初级中学，共有38个教学班，学生将近2000人。就是这样一所镇办的农村中学，通过自身的不断努力，在教育教学方面取得了骄人的成绩――连续多年中考成绩稳居广州市白云区公立学校前列，教师学生屡屡在全国获奖，是全国教育科学“十一五”规划课题“四合一”教学模式普适性研究推广首选的农村学校。也许这些只是江高二中的表征，要想真正了解这所追求大校风范的农村中学，不妨一起走进她的校园，走进她的课堂，走近这里的师生，他们一如校园中当季的芒果，虽尚青涩，却已泛出些许成熟的鹅黄。

一个执著教育的教师团队

一所好的学校不是靠华丽的外表，也不是靠个别优秀的教师支撑起来的，靠的是一群教师，他们的心气是支撑学校的灵魂。

现在的学生很喜欢挑战老师。“快、快、快!”走进初二(1)班的教室，只见一群学生正无比兴奋地围着他们的语文老师兼班主任龙燕桃，龙老师正在接受学生“成语看谁说得快”的比赛挑战呢。

校园操场上那棵结满果实的芒果树下，初三(4)班的几个男同学和他们的班主任叶润斌老师正在做俯卧撑呢。原来这几个男同学仗着自己的体育成绩不错，在平时的体能训练中总是懒懒散散，不认真进行体能训练。于是，叶老师想出了一个办法来刺激他们的训练兴趣：跟他们PK体能训练项目，输了的做俯卧撑。方法果然凑效，自此以后，他们班的训练场上总是充满了欢声笑语，总能看到同学们汗流浃背的身影。

江高二中的生源并不好，学习成绩和行为习惯都特别差的学生在这里不在少数，对他们是放弃还是扶持呢?英语科的陈燕明老师选择了后者。她每天中午利用午休时间一个字母一个字母的教那些连26个英文字母都读不全的学生，有时还要给点鼓励请学生喝糖水，后来她请好学生做老师教这样的学生……就是有这样一群发自内心地只管去教，重过程不重结果的大度的教师，江高二中连年创造了低进高出的奇迹。

“老张，又在做数学题啊?”“你要不要试试啊?”多次获得广州市“青年教师解题大赛”一等奖的数学教师张剑红，除了自己爱好做数学难题，还经常出一些题给其他数学教师做，有了这样一个教师带动，“做做数学题”便也成了江高二中的一道饶有趣味的风景。

教师不会变魔术，但既是科研处的副主任又是数学教师的袁钊却能变腐朽为神奇，连续多年经他接手的所谓“差斑”在初三毕业时都能让人另眼相看。

这样一所农村中学，为什么会有这样出色的一个教师群体呢?这与江高二中的管理理念是分不开的。在江高二中，学校领导不只是把教师看成员工，而是尊崇为知识分子，在这样的管理理念下，每个教师不是把自己的角色简单定位为“教书匠”，而是在承担一份伟大的事业。江高二中的教师有一句口号：在二中，干事业!兼具科学与人文的管理带来了江高二中的和谐与进步。

一场氛围浓厚的学术研讨沙龙

在教学上脚踏实地是江高二中教师的作风，但直到2004年该校提出“科研兴校”时，很多教师还是第一次把科研、学术这些遥远的字眼拉进自己的教学实践。2004年，学校实验课题“学生自主学习的研究”成为白云区教育利研区域性“十五”总课题――主体性教育实验研究的子课题，这成为江高二中全体教师朝着把学校建设成为质量优良、特色鲜明、人才辈出的地区名校的办学目标努力的开始。2008年5月，学校承办了“四合一教学模式课堂教学有效性策略研究”现场观摩沙龙，参加人数达200人，涉及15个学校。江高二中不是为了做科研而科研，他们立足学生多数是来自农村的实际，为解决课堂教学的有效性和现实问题，有针对性开展科研，并坚持做出了自己的特色。“四合一”教学模式发起人广州市第七中学特级教师冯旭初对学校的科研工作如此评价：很多学校也有科研课题，但脚踏实地地做，认真坚持的并不多，在农村中学里江高二中是最具科研态度的学校。

一堂独具特色的语文课

“老师来，春风就来”，这是学生在学习日记中对语文教师彭晓晨的描述。2008年5月《四合一教学模式课堂有效性策略研究》现场观摩沙龙活动中，彭老师上了《华南虎》这一课。虎虎生威的视频导入，充满感情的范读，全体的小组朗读和板演，最后聚焦社会、各显其能的“虎尾续貂”。很好地解决了很多教师碰到的矛盾：大班教学如何定位。教师一般选择定位于中等水平学生，但这样又造成好的学生“营养不良”，后进学生“消化不良”。观摩专家课后如此评价：这堂课课堂的完整性得到了很好的体现，从课程目标到教学过程到作业的一气呵成，形成了一节非常有语文特征和风格的课。以前听过很多课，大多数教师只是顾着技术层面上的操作而忘记了学生。一个镇级的中学能推出如此完美和成功的一节语文课，可见学校教师队伍付出的努力和集体的智慧。

一间有人文色彩的教室

学校对面就是热闹的高塘市场，前面有一条连接广清高速的大道横穿而过，如何使充满乡野脾性的孩子成长为现代文明人，如何使喧躁的心灵坚守宁静?对此，江高二中以宽厚纳人，以文化怡人，主张大环境多绿色，坚持扬个性承人文。

走进校园，楼不高，但林木荫翳，“绿色长城”和“我与环境”等教育园地尽显人文风采，随处可见的环保宣传牌匾张扬着一份绿色诗情。走进教室，每个班都彰显着少年青春心灵深处的美与追求。教室就是他们的家，自从升入初中，他们将在他们的教室学习三个学年。这是初二(1)班的教室，从刚进校园只会在教室贴些照片到现在的颇有人文色彩精心布置，可见他们长大了。他们的班主任龙燕桃说：学生的智慧和活力是这个家的血液。请看他们在教室张贴的警句：

敬：爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。

竞：朝气蓬勃，力争上游

净：洁净――文明的象征

静：静以修身

一份宝贵的财富

江高二中学子的风范是该校最引以为傲的财富。

在2005学年的开学典礼上，致辞的不是校长，是一群从江高二中走出的大学生、高中生。除了介绍自己的学习经验，一个考上清华大学的学子最后那几句动情的感谢让在场的师生无不动容：

“怀念母校，怀念母校的老师；

怀念那个说我是狂傲任性孩子的班主任；

那个怜悯我苦涩多虑如一枚青果的语文老师；

那个罚我考试态度不端正把试卷上的90分写成60分的数学老师……”

作为老师何求回报，作为学校何求荣誉，学生的成长与怀念便是最好的收获!

以763分考上华南师大附中的苏彦同学介绍学习经验时，他把知识比喻成一个“炸弹”，怎样才能吞下这些炸弹而不被它们撑死或是“轰”的一声被炸个人格畸形、精神残缺呢?他的认识是要坚守一个“乐”字：“学习是boring的，但它就像一个原子，快乐就如一个原子核，所占的体积相对于整个原子是少之又少，然而质量却几乎是整个学习原子的全部――我认为，学习成功与否在于能否乐其学。”

一场艰苦战斗的开始

毫无疑问，社会大转型期间的教育体制让教育进入了一个最为尴尬与困惑的时期，而地处开放性大都市广州郊区的江高二中，不但面对转型带来的困惑，还要经受本土城乡经济文化二元冲突带来的一系列冲击，而教育对象又是刚刚步入青春期的初中学生，他们要承载的实在太多太多。虽然2008年学校的中考成绩又获得超乎想象的成功，但面对一边是家长与社会日益深重的关注及期待，一边是学生对学习热情的渐行渐远，作为一所农村中学的江高二中面临着重重的考验。学校要真正坚持住对“大校风范”的追求，一切还只是开始。

走出江高二中的校门，抬头看到广武轻铁似一条巨龙横贯在高空，校园的风是那样的恬静，外面的风却是那样的燥热。衷心祈望江高二中能一如既往地保持对教育的冷静和激情。