少数民族学生宿舍文化建设

一、我院宿舍文化建设所面临的问题及具体对策

（一）宿舍文化中表层文化的建设（包括室内设施、整体布局、卫生状况、规章制度）略显不够。1.自2000年以来，学院一直处于建设之中，学生宿舍的设施也呈现出新旧交替，参差不齐的状况，因此，在2009年学院大力推行宿舍文化建设时，发现公寓和公寓之间，宿舍和宿舍之间，硬件设施存在着明显差异，这给整体宿舍文化的提升带来一定难度。尤其是许多少数民族学生，从民族聚居区来到城市里生活，由原来周围都是本民族人群组成的环境，变成多民族聚居，必然或多或少地产生相互攀比的心理，这会给宿舍文化建设的进程带来一定程度的冲击。所以，在宿舍文化建设动员初期，通过有针对性的班会、讲座以及一系列宣传教育活动，让学生们全面领会其精神，统一思想，缩小学生们（尤其是少数民族学生）的心理落差，帮助学生树立全局意识，理解并认同学校的实际情况给宿舍文化建设带来不同程度的影响，支持学校有关宿舍文化建设的精神,发挥宿舍文化的凝聚功能，帮助他们建立集体观念，增加少数民族学生主人翁意识。本文选取52个以少数民族学生为主要成分的宿舍为研究对象，经过开展两年的系统的、连续性教育活动，这些宿舍中文明宿舍的比例由原来的60%提高到84%，90%的少数民族学生从思想上和行动中支持学院的要求和做法。由此，不但弘扬了学院精神，而且提高了少数民族学生的思想道德素质以及营造了良好的宿舍风气。另外，学校也逐步加强宿舍设施修缮以及旧公寓更新，不断完善宿舍硬件，努力打造布局合理、环境优美的宿舍环境，达到愉悦身心、振奋精神的目的。2.2009年5月以来，我院出台了《呼伦贝尔学院文明宿舍评比条例》，针对各类文明宿舍（标准宿舍、银星宿舍、金星宿舍）的标准在整体布局、卫生状况、规章制度等方面做了详细规定，并成立呼伦贝尔学院文明宿舍评比小组。按照以上规定的要求，每学期根据各个宿舍的平时表现以及期末大检查结果进行文明宿舍评比，分出不同的等级，并与评奖评优挂钩，如：“文明宿舍”成员综合素质测评加分为金星宿舍为0.6分、银星宿舍为0.4分、标准宿舍为0.2分，给予获得以上荣誉的寝室长在以上标准的基础上再奖励0.1分。学生所在宿舍达到标准宿舍以上方可参加校级、自治区级“三好学生”、“优秀学生干部”、“十佳大学生”、“优秀大学生”、“国家奖学金”和“国家励志奖学金”的评定。所在宿舍没有达到标准宿舍以上的，且被确定为重点积极分子的，建议所在学院党组织取消其重点积极分子资格。经过大一、大二两年的建设，学校整体宿舍生活环境发生了巨大变化，尤其是少数民族学生宿舍的面貌发生极大改观，消除了不良的卫生习惯，提高生活自理能力，生活方式也融进了整个大学校园的主流，养成教育取得了一定成绩，学习风气日渐浓厚，实现了以宿舍建设带动学生整体思想政治教育，真正发挥了宿舍文化的导向作用和育人功能。

（二）宿舍文化中中层文化的建设（以学生活动为主）有待提升。自2009年以来，建立宿舍文化节制度，每年9月份学校开展宿舍文化节系列活动，3月份各二级学院分别自行组织宿舍文化节，迄今为止，已成功举办六届，围绕宿舍文化建设开展形式多样、丰富多彩、喜闻乐见的活动，全员参加，全年覆盖，并且不断创新，由第一届的四个比赛项目（宿舍风采大赛、宿舍环境评比大赛、生活心理情景剧大赛、摄影大赛）增加到第六届的八个（“我宿我秀”大赛、叠被子大赛、踢毽子大赛、呼啦圈大赛、宿舍生活报版面设计大赛、“Super·star宿舍”大赛、消防安全演练、心理健康“心情画”大赛），不但在活动数量上有所提升，而且在活动的内容、质量以及针对性上深入研究，开创了一些思想性、趣味性以及民族特色的活动，多层次、多角度打造宿舍文化，从而激发了少数民族学生创新意识和参与欲望[1]，结果是85%以上的少数民族学生在各项比赛中脱颖而出。因此，宿舍中层文化的建设能够实现活跃宿舍文化生活，营造生动活泼、健康有益的宿舍文化氛围，增强各民族同学之间的交流与友谊，提倡多元文化共存，提高少数民族学生的艺术涵养和心理素质，培养少数民族的创新能力，引导学生向着高雅、科学、文明、和谐的方向发展等目的。同时，也培养了少数民族学生协作意识，增强团队精神。

（三）以学生的政治信仰、思想意识、价值观念、精神面貌、心理素质、审美情趣等为主的深层次文化有待加强。宿舍文化中深层次文化建设旨在一切以维护民族高校稳定、社会稳定和国家稳定为出发点，主要以培养少数民族优秀人才为目的，有助于提高少数民族学生进取意识，塑造健康人格，培养高品质的少数民族人才。在表层文化和中层文化建设成果的基础上，通过各民族思维习惯、生活习惯、价值观念、风俗习惯等碰撞，相互尊重，相互学习，取长补短、求同存异、实现民族大融合，才能实现高素质人才的培养。例如：宿舍生活报版面设计大赛，以宿舍生活为主题，内容与形式均不限，，内容积极健康向上，帮助学生建立正确的人生观、世界观和价值观。同时，语言和风格自由，少数民族学生各展本民族特色、风采，为少数民族学生提高自身的审美和艺术表达能力提供交流的平台。而心情画大赛都以宿舍现象或校园生活为主题，通过绘画的形式反映心理变化以及心理发展的各种真实情感，达到调整心理素质的目的，实现各民族学生健康快乐地成长。

二、成熟的宿舍文化模式可以深化高校少数民族学生德育教育、可以促进民族团结、进步、和谐

我院自2009年起，分阶段、分步骤着力宿舍文化建设的角度渗透德育教育，让德育教育由班级建设延伸到宿舍建设，以点带面，改变当前少数民族学生宿舍更多的自发状态，建立多元化价值观、思想意识趋势，增加高层次、高水平的宿舍文化建设的内容，打造具有我院特色的宿舍物质文化、精神文化、制度文化和行为文化为一体的宿舍文化[2]。通过发挥宿舍文化建设的功能深化少数民族学生的德育教育，帮助培养思想道德高尚、政治素质强、专业技术好、身心健康、全面发展的未来实用人才,提高少数民族地区高校的办学质量，同时也维护了高校稳定。另外，通过发挥宿舍文化建设的功能深化少数民族学生的德育教育，从而推动少数民族地区经济发展，各民族共同团结奋斗,巩固和发展平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系。

总之、在多民族聚居的高校中，少数民族学生的德育教育主要存在以下问题：由于高校特有的现状，导致高校班级建设被弱化，需要加速推进宿舍文化建设；多民族组成成分的宿舍除了存在高校大学生思想特点的一般性之外，还具备其特殊性，通过系统的、全方位、全员化宿舍文化建设，引导少数民族学生正视民族习俗和生活差异，消除民族偏见和不良学习生活习惯，增加爱国主义和民族自豪感的基础上，提高自身综合素质，为社会发展和国家昌盛而实现个人的全面成长。

作者：谢春辉 高岩 单位：呼伦贝尔学院