重奖一线教师是高等教育的理性回归

浙江大学教师节典礼上，该校两位教授因长年坚持在本科生教学一线，并受到全校师生的广泛认可，每人获得了“浙江大学心平奖教金”100万元的奖励。（据《新京报》报道）

一线教师获重奖，这真是个振奋人心的好消息。

教育的根本目标就是培养人才，而培养人才的主要“阵地”就是课堂，至于课堂质量的高低，则完全取决于授课教师。只有那些学识素养深厚、对学生饱含爱心、对教学工作无比用心的教师，才能上出高质量的课，才能给予学生最充分的学识营养。那些奋战在教学一线、对教学工作倾情投入的教师，堪称学校的“顶梁柱”。

但遗憾的是，那些“顶梁柱”在一些高校往往得不到应有的重视。一直以来，高校对教师的考核都以科研成果为主，而考核结果又与教师的职称、奖金等切身利益密切相关。如此一来，为了能在考核中成功胜出，许多教师都将大部分精力用于科研，力争早日拿出科研成果。但对任何一名教师来说，时间与精力都是有限的，在科研上用的心思多了，在教学上用的心思自然就少。尽管为了完成学校规定的课时任务，许多教师不得不走上讲台，但一些教师的上课质量实在令人不敢恭维。众多高校之所以一再出现大范围的逃课现象，课堂质量太差是个不可忽视的因素。

这种状况，对学生的成长极端不利。试想一下，就算一名教师的科研成果再突出、论文再高深，若不能在课堂上将自己的知识传递给学生、不能成为学生的良师益友，他对学生的成长又有何用？

令人欣慰的是，针对高校普遍存在的弊端，浙江大学拿出了自己的举措――重奖一线教师。这一举措，无疑表明了浙江大学对教学工作的重视，对一线教师的重视。更可贵的是，奖项设立之初，浙江大学就规定校领导不得参选。这样的规定，确保了一线教师的“获奖权”。另外，评选教师，学生最有发言权，他们最清楚教师的水平。因此，浙江大学将评选权交给了学生――评选采用实名投票，严格实施一人一票，由本科二年级以上学生投票选出。

不难想象，如果浙江大学政策落实到位，那些坚守在一线的教师将会深受鼓舞，从而愿在教学工作中付出更多的心血，进一步提高教学质量。与此同时，那些只热衷于科研的老师，也会将目光从科研上扭转过来，投向课堂。在此境况下，课堂水准将会有大幅提升，培养出的学生素质也会大幅提高。

由此可见，重奖一线教师正是高等教育的理性回归。毕竟，任何一所高校的教育重点都是教学而非科研，重奖一线教师，就是对课堂教学的最大肯定。但愿有更多的高校拿出切实举措，重视课堂教学，让高等教育有一个理性的回归。