当前形势下采矿工程专业实践教学模式优化

摘要：分析当前形势下采矿工程专业实践教学存在的问题，依据目前煤炭行业经济状况，从培养目标、教学体系和煤矿企业需求出发，对采矿工程专业实践教学模式进行了探讨。

关键词：采矿工程 实践教学 模式优化

基金项目：安徽省教学研究资助项目（2012jyxm207）

一、实践教学的重要性

采矿工程作为一门实践性极强的工科专业，除了学习必要的理论知识外，还必须参加完成一定的实践教学。实践教学是培养实践能力的重要途径，直接影响着学生毕业后对现场工作环境的适应能力。过去十年，中国经济的高速发展使得国家对煤炭的需求量呈逐年递增趋势，国内矿业院校为了满足各大矿业集团对采矿工程专业人才的大量需求，扩大了采矿专业的招生规模。由于师资队伍紧缺以及相关实验室、实践教学基地建设滞后，导致采矿工程专业实践教学学时数和实习质量得不到保障。近期煤炭经济效益出现了下滑，各大矿业集团纷纷减少了毕业生的招聘数量，提高了实践能力。因此，有必要对当前采矿工程专业实践教学模式进行优化，以适应新形势下的煤矿企业需要。

二、实践教学的不足

（一）实践教学不足

采矿工程是一个综合性较强的专业，当前国内矿业院校普遍采用“宽口径、厚基础”的教学体系，学生学习知识的范围广了，但学生在校时间有限，专业教学环节学时数的增加意味着实践教学环节学时数就要减少，计划3周的生产实习可能就会减少到2周，使得学生参与实践的时间减少，动手解决问题的能力降低，且由于近年的持续扩招，加上实习经费紧张、实习老师配备不足等问题，导致实习学时被消减压缩，这些都严重影响着采矿专业学生的培养质量。

（二）实践教学内容滞后

由于煤矿企业的部分资料是保密的，收集原始地质资料比较困难。原本人手一题进行的设计，只能改为几人一组共同完成；也有简化设计的难度，随意更改地质资料，使得学生设计资料与现场实际出入较大，学生很难从设计中学到解决实际问题真本领。在现场实习时，只是简单的收集一下采煤、掘进规程，下几次井就草草了事，而没有使学生真正了解现场问题怎么用理论知识来解决。现场实习质量得不到保证，使得实践与课本理论的严重脱节，达不到培养目标要求，不能适应新时期煤矿企业的需求。

（三）经费不足和实验室、基地建设不完善

目前，矿业院校采矿专业教育经费主要来源于地方政府给高校的财政拨款和学生学费。经费有限，再加上外在消费高，使得采矿工程专业实践教学经费不足，学生在煤矿企业的实习时间偏短、内容少、实习过程简单，实习效果不佳。采矿专业的实验仪器和模型数量有限，加上一些仪器设备长期被科研任务占用，采矿专业学生的专业实验得不到很好地保证。专业实验师资队伍缺乏，实验开出率较低，常规实验项目多，设计性实验、开放性实验项目少。另外，实践教学基地建设也不完善，数量有限，不能满足实践教学的需要和实践教学的质量。

（四）专业教师实践能力不足

扩招导致教师不足，许多院校普遍采取减少实习教师，保证正常教学，并且专业教师队伍以中、青年教师为主，缺乏矿山现场工作经历和挂职锻炼环节，实践能力不强，在入职的前几年普遍不能很好地胜任实践教学指导工作。学生实习成绩评定过于简化，带队老师只是简单看一下实习报告和实习日记，随意给出实习成绩，缺乏相应的考核机制或实习考核过于宽松，部分学生在实践中不能认真对待，自觉性不强，实习质量得不到保证。

三、实践教学的优化

（一）构建新的实践教学体系

为了适应当前煤炭工业发展的需求，应改变以往的实践教学方法，使实践教学与课堂教学相匹配。在保证理论教学的同时，积极开展实践教学活动。例如专业课教师可以通过讲述一个煤矿企业背景，提出相应的生产、运输等问题，引导学生对问题进行剖析，分组讨论。根据专业课程学习的进度，在不同的学期安排相应的实习，使学生的专业技能得到培养和锻炼。

（二）构建新的实践教学方式

改变以往实习方式，采用教师带队负责制，把学生分成若干实习小组，每组由一名教师带队实习。在实习之前明确实习任务、目的、考核方式、实习报告编写等。在实习过程中聘请矿里相关人员进行临时性实践教学指导，并邀请矿里资深工程师举办矿山地质、采矿方法、运输提升等专题讲座。实习结束后，要求学生提交实习企业生产情况、实习心得体会等内容的实习报告，从而提高了实习质量。

（三）加大实践教学经费的投入

实践教学是采矿工程专业必不可少的教学环节，学校需要在实习环节上完善政策、保障机制，加大实践教学经费的投入，专款专用。实习基地建设需要矿方和学校的努力合作，高校提供技术对现场进行指导，矿方提供实习平台，确实把实习基地建设落实到位。例如我校与淮南矿业集团共建实验室，为采矿专业学生开展综合性、创新性实验，加大了实践教学的力度。

（四）加强教师实践能力

建设高水平的教师师资队伍是提高学生实践质量的一个关键因素，我校实行了青年教师到煤矿企业挂职锻炼，通过挂职锻炼教师一方面可以了解现场实际情况，积累经验，提高自身综合素质；另一方面通过参与科研，解决实际问题，提高自身的实践能力，为学生实践做好铺垫。

四、结束语

当前煤碳经济形势下，只有构建适应新形势的实践教学体系、教学方式，加大实践经费的投入，实验室、实践教学基地的建设，加强教师实践能力，才能不断提高实践教学的效果，培养出具有较强的实践能力的、更符合当前煤炭经济形势和社会需求的采矿工程专业人才。

参考文献：

[1] 徐学峰， 刘少伟， 韦四江， 顾明. 新形势下采矿工程专业实践教学模式探讨[J]. 实验技术与管理， 2009， 26（3）： 150-151

[2] 刘祥鑫， 孙光华， 李占金. 采矿工程专业实践教学环节模式优化[J]. 河北联合大学学报（社会科学版）， 2012， 12（4）： 157-159

作者简介：孙建（1979-），男，江苏徐州人，博士，讲师，主要从事采矿工程方面的教学与科研工作。