关于“问题儿童”产生根源的探究

时间:2022-02-08 12:12:06

关于“问题儿童”产生根源的探究

伴随着我国社会的发展,人民生活水平不断提高,孩子们学习的外界条件越来越优越,在这样的外界环境下,家长对于孩子的教育方面的重视程度越来越高,但是越来越多的家长感受到,自己的孩子越来越难管理,越来越不听话;而作为孩子受教育的学校来说,这种感受更加强烈,现在的孩子管理的难度太大,行为习惯很难约束,往往就把这类学生定性为“问题儿童”。那么,在学校教育过程中我们应该怎样看待问题儿童,这就需要我们了解问题儿童产生的原因,以便能更好地解决这一问题?下面我谈谈自己的一些认识。

在我国现行的教育体制下,伴随着新课程改革的全面推进,以人为本实施全面的素质教育成为新时期我国教育发展的主要目标,但是因为我国人口数量多,竞争压力大,在这样的现状下无论是家长还是学校更在意的是孩子的学习成绩,因此在现在的教育体制模式下,升学率依旧是考量一个学校综合水平的单一且硬性的指标。正是由于这种单一性教育评价机制的存在,使得很多学生被称为所谓的“差生”,也就是所谓的“问题儿童”。

所谓问题儿童,顾名思义就是有问题的儿童。具体来讲,“问题儿童”是指具有“问题行为”的青少年儿童。而“问题行为”是指妨碍青少年身心健康和智能发展,表现为心理品德不良或犯有严重错误的行为。在心理上可表现为情感、性格特殊、意志薄弱、责任感缺失、价值观偏差、心理年龄偏小;在品德行为上可表现为抽烟喝酒、不讲理、恶作剧、打架斗殴、不守纪律、欺侮同学、辱骂父母、殴打老师、偷窃、厌学、辍学、花钱没有节制、进入低级趣味的娱乐场所、网络成瘾、吸毒、不当等等。

那么,问题儿童是怎样出现的呢?

一、家庭教育的影响

为什么有的儿童能正常发展,有的却出现了“问题”?很多孩子出现了成长上的差异,归根结底是受家庭教育的影响。我们常说父母是孩子的第一任教师,他们对孩子的教养方式对儿童的影响是深远的,问题儿童的身上往往深深打上问题家庭的烙印。

我们常说的所谓问题家庭是指在教养子女的过程中由于父母自身的原因,对子女缺乏了解,教育孩子的方式方法运用不当等原因,直接或间接导致了儿童的问题行为。究其原因,大致有这些:其一,父母关系紧张,导致孩子深受影响,从而导致性格怪异,特别是离异家庭的日益增多,孩子在这方面所受影响更加明显;其二,父母过分溺爱,导致孩子不良习惯的形成。随着我们现在家庭生活水平的提高,每一位家长都希望自己的孩子得到更多的宠爱,无条件、无原则地满足孩子的一切要求,导致孩子性格发展不够健全;其三,家长在教育孩子方法上的误区。现在的家长,很多忙于工作,对于孩子的教育更多地体现在物质上的给予,思想上的交流也越来越少,方法单一,导致家长和孩子间的代沟日益明显,从而不能有效地教育孩子。

二、学校教育的影响

在当今的学校教育中,往往是以升学率为衡量学校教学好坏的标准,这就在一定程度上让学生感到沉重的负担。升学压力的日益增大,不仅不断地加大学生自身的学习负担,而且还使得学生长期处于一种压力过大的学习情境中,而这种学习环境又不能一时摆脱,就有可能让处在这种环境的学生自身感觉到失落和挫败感,甚至导致一些学生产生一种退缩的胆怯行为。更有一些教育工作者,在对学生的教育中使用了一些不良的教育方法,使得学生的身心受到不良的影响。比如,有的教师为了惩罚成绩不好的学生,留过多的作业、成绩排名等,使得学生的精神压力过大,而这些都有可能使学校出现问题儿童。

三、社会大环境的影响

伴随着信息时代的来临,互联网在给人们的日常生活带来方便的同时,也产生了一系列的社会现实问题。由于互联网立法的不全面、监管力度不够等诸多因素的影响,使得网络市场整体感觉比较混乱,出现各式各样的网络游戏,甚至会产生一些黄色的信息。对于这些正处于模仿阶段的学生,会很容易模仿。学生模仿并运用到日常生活之后,就会最终形成有问题的儿童。比如,时下的网瘾少年。网瘾少年的出现在当今儿童的数量中占有很大的比重。除此之外,当今压力过大的社会,不良媒体的导向都会滋生问题儿童的出现。总而言之,不良的社会环境是问题儿童产生的主要因素之一,需要学校、家长、社会共同努力,为学生的健康成长提供良好的环境。

【责编 齐秋爽】

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