妹妹 第15期

“辣辣辣！辣死了……”妹妹边哭边喊。（开头吸引读者）正在做作业的我，被隔壁厨房里妹妹的尖叫哭喊声吓了一跳，推门进去一看，原来是妹妹正哭着在地上打滚。我问她怎么了，她边哭边指着桌子上的一瓶辣椒酱，说：“桂花……怎……怎么这么……辣啊？”我看了一眼“桂花”，便立马大笑起来。这时妈妈正好过来，连忙拿茶给妹妹喝，并对我说：“你怎么还敢笑，妹妹都辣成这样了！”“我能不笑吗？”我说。妹妹柳叶似的眉毛，一双不算大也不算小的眼睛，水汪汪的，让人一见心生怜悯之心；长又弯的睫毛，俊挺的鼻子，樱桃似的小嘴，圆圆的小脸粉嘟嘟，再加上可爱的蘑菇头，真像一个可爱的天使。每个看见她的人都想抱抱她。（外貌描写放在此处不自然）大家来猜猜，我写的是谁？告诉你吧，就是我的妹妹。想知道在她身上发生了什么有趣的故事吗？那就听我细细道来吧！（第一段也是此故事吗？分开写要注意倒叙、插叙的方法，减少不必要的重复。）

有一次，我正在房间里做作业，妈妈有事出去了。妹妹午睡醒来后，大概是肚子饿了，走到厨房想看看有什么东西可以吃，她翻箱倒柜地寻找……突然，她的眼睛一下子瞄到了桌子上用玻璃瓶子装的辣椒酱。可是，不太懂事的妹妹却认为这是一瓶“桂花”。她心里暗想着：哼！你们都“欺负”我，这么好吃的东在这里不让我吃，今天我要把它吃个精光，才不留给你们吃呢！她迅速从柜子里拿出汤匙和碗。她用汤匙狠狠地舀了一匙，迫不及待地塞进嘴里。霎时，传来妹妹的尖叫声，接着叫声变成了哭声……（心理和动作描写准确。）

在我的眼中，妹妹是家里的开心果，再紧张的气氛都会给她弄得充满欢乐。瞧！这就是我不太懂事而又可爱、搞笑的妹妹。

老师点评

韩 涛：以第三人称的方式叙述自己的妹妹，肖像描写很传神，妹妹的样子已经跃然纸上，成为了一个有血有肉生动的实体。挑选了一件趣事来具体表现妹妹的性格，选材新颖吸引人，通过小作者的描写，我们可以感受到妹妹的天真可爱，并情不自禁地喜欢上这个可爱的小姑娘！

孙 艳：这篇作文小作者抓住妹妹的语言、神态、动作生动地写出了小妹妹哭的样子及原因，一个可爱且可笑的形象跃然纸上，让读者忍俊不禁。但是小作者在描写时顺序颠倒，个别地方语句不够通顺，应先介绍妹妹的外貌，然后用倒叙的手法写妹妹哭叫的样子，再写哭叫的原因，最后结点题，注意段与段之间的衔接，这样文章就完美了。

黄宝成：可爱、调皮而贪吃的妹妹活灵活现地展现在我们面前，久久挥之不去，她的外貌、动作、哭喊声在我们的脑海里回旋往复。小作者抓住妹妹的外貌、动作、语言和心理活动，运用细节描写和倒叙手法，通过讲述妹妹吃“桂花”辣椒酱这件事，刻画出了妹妹的性格特点。“瞄、拿、塞”等词语写出了妹妹迫不及待的情形，“辣辣辣！辣死了……”等语言则从侧面反映出了“辣”的程度和妹妹心直口快的特点，结尾结全文，有力地表现了中心，升华了主题。

学生点评

呵呵，小作者那惟妙惟肖、生动细腻的文笔，不仅写出了妹妹的可爱形象，更表现了妹妹的年幼无知、令人捧腹大笑的童趣。这篇文章好在哪里呢？一是写真人真事，抒发了真情实感；二是文章符合作者年龄特点，写出了人物个性；三是语言质朴，很有感染力。的来说，是一篇比较好的作文。可还有一些缺点，比如，如果是桂花的话，那就应该是淡黄或黄白的颜色，辣椒酱应该是红色的，这两个事物不可能沾上边，如果说成果酱的话就更准确了。

――王泽淇

这篇作文生动地写出了妹妹的贪吃和活泼可爱，但不能让读者一目了然地看出妹妹的形象和性格特点。在此我建议小作者：1.如果这篇作文采用小标题的形式将能更加具体地表现出妹妹的活泼和可爱，例如：妹妹的外貌，贪吃的妹妹，搞笑的妹妹，结尾结特点。2.多描写一些妹妹的神态。3.对妹妹吃辣椒酱的细节描写可多一点。

――冯 颖

评

小作者陈蓉这篇作文从整体上来说写得比较好，写出了妹妹外貌可爱的特点，也通过妹妹误将辣椒酱当做“桂花”来吃的趣事，写出了妹妹自以为是的特点，也算是妹妹天真可爱的一面吧。另外，习作开头开门见山，切入具体事件的写法很好，先声夺人，一下子把读者带入了当时的情境。但是，开头已经介绍了主角是妹妹，下文又让读者去猜“我”写的是谁，没有任何必要，直截了当去写就可以了。另外，介绍妹妹趣事的开头和后面写的事明显有重复之嫌，而且事例单一，不利于凸显妹妹的个性特点，最好选择不同的材料来表现妹妹的可爱或搞笑。作文结尾结句为“瞧！这就是我不太懂事而又可爱、搞笑的妹妹。”实际上，搞笑这一特点并没有具体的事例来印证。因此，写人的习作一定要围绕主题选择典型的事例来表现人物最突出的特点，才不会离题太远。

关于几位孩子和老师的点评，我认为大家还是都认真阅读了，既评出了优点，也评出了不足，有的还提出了修改的建议。评点作文时仔细阅读是前提，读懂是基础，这样我们提出的观点就是有感而发，有的放矢。韩涛老师的点评主要评了作文的优点，关于小作者“以第三人称的方式叙述自己的妹妹”的提法我觉得不太准确，实际上，上文大都是以第一人称亲历的方式来叙述的。黄宝成老师的点评细致到位，尤其文中的行评、眉批非常准确，但唯一不足的是对习作选材单一重复的情况未作点评。王泽淇同学的点评对优点的评价比较多，而对于作文的缺点只关注了常识性的问题，对于文中表达方法上的缺点未予提及。冯颖同学的点评优点虽然比较概括，但可喜的是她能够提出写人作文的良好建议，当然写人的习作不一定非要用小标题的方式，因文而异，因表达需要而采取不同的写法。